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00:00:01,209 --> 00:00:06,910
Buenas tardes, soy Nuria García Iglesias y voy a presentar la tarea de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:07,650 --> 00:00:12,050
La plataforma seleccionada, puesto que somos un centro concertado, es Clarum.

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00:00:12,529 --> 00:00:18,269
He seleccionado una de mis clases de este año, de Revisión Católica, cuarto de 2022-2023,

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00:00:18,890 --> 00:00:23,730
y me dispongo a explicar cada una de las partes que lo componen.

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00:00:24,129 --> 00:00:29,570
Lo primero que hacemos el profesorado es seleccionar la imagen, personalizar la imagen que queremos para este grupo,

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00:00:29,570 --> 00:00:37,909
lo nombramos y compartimos en el enlace de clase o bien con el alumno directamente o a través del tutor o incluso ambas vías.

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00:00:38,590 --> 00:00:42,229
El alumno irá registrándose y aparecerá en nuestro listado de alumnos.

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00:00:42,810 --> 00:00:47,990
Nosotros podemos invitar a los alumnos que se hayan despistado o alguno que se descuelgue sin que se haya enterado

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00:00:47,990 --> 00:00:50,189
y además podemos invitar a los padres.

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00:00:50,890 --> 00:00:55,350
También hay una opción de poder invitar a otros profesores coordinadores por si queremos compartir esa clase.

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00:00:55,350 --> 00:01:05,209
En el tablón aparece un enlace Meet, esto es para hacer videoconferencias o bien a través del alumnado, o sea, con el alumnado o con los padres

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00:01:05,209 --> 00:01:10,890
En el tablón general aparece todas las tareas que vamos publicando, ¿vale? en orden

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00:01:10,890 --> 00:01:17,250
Aquí podéis comprobar que hemos compartido con los alumnos, pues por ejemplo, en el cuarto de la edición, la segunda evaluación, el porfolio

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00:01:17,250 --> 00:01:19,689
Las actividades en concreto que queremos son estas

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00:01:19,689 --> 00:01:23,670
En la tercera evaluación, las actividades en concreto que queremos son estas

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00:01:23,670 --> 00:01:44,969
Es cierto que todas las actividades no solamente aparecen en el tablón general, sino que también en Educamos, que es la plataforma que nosotros utilizamos para calificar y calificar en firme, también aparece en cada una de ellas, describimos qué actividad es la que estamos valorando y el porcentaje que conlleva.

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00:01:44,969 --> 00:02:04,489
Bueno, pues esto siempre es accesible a los padres y a los alumnos. Además, este tipo de información se cuelga al principio de evaluación, la información de lo que vamos a pedir en portfolio, lo que vamos a pedir en proyecto, se comparte con los padres en la página oficial del colegio.

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00:02:04,489 --> 00:02:09,389
Si vemos aquí el trabajo de clase está dividido por evaluaciones

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00:02:09,389 --> 00:02:15,250
Dentro de cada evaluación aparece todo lo que se necesita o se pide al alumno y es calificable

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00:02:15,250 --> 00:02:21,650
El examen de evaluación no está aquí, se hace aparte y se hace escrito

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00:02:21,650 --> 00:02:27,610
Pero todo el recorrido de aula lo tenemos compartido en plataforma

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00:02:28,349 --> 00:02:55,370
Bueno, pues, por ejemplo, una de las cosas que hicieron es un proyecto, el primer proyecto que hicieron. Aquí se especifica qué se les va a pedir, que esto también se ha convertido en la página web del colegio. La rúbrica con los criterios que vamos a pedir. Además, se lo damos también, como indico, aquí está publicado con rúbricas incluido. Incluso la rúbrica de coevaluación para que ellos lo tengan claro.

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00:02:55,370 --> 00:02:57,810
Los días que van a trabajar

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00:02:57,810 --> 00:03:00,729
Porque estos días ellos tienen que mandar un diario de aprendizaje

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00:03:00,729 --> 00:03:03,009
Para saber cómo ha trabajado el grupo

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00:03:03,009 --> 00:03:03,930
Si hay algún problema

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00:03:03,930 --> 00:03:05,550
Más cosas

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00:03:05,550 --> 00:03:07,530
La entrega del porfolio

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00:03:07,530 --> 00:03:09,330
Una comparación de cuarto

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00:03:09,330 --> 00:03:11,669
Se hace por formulario

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00:03:11,669 --> 00:03:13,449
Formulario Google

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00:03:13,449 --> 00:03:14,750
Aquí lo tenemos

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00:03:14,750 --> 00:03:17,349
Aquí estarían los alumnos

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00:03:17,349 --> 00:03:19,430
Y ellos, bueno, yo luego lo descargo

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00:03:19,430 --> 00:03:21,090
En Excel

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00:03:21,090 --> 00:03:24,789
Y bueno, aquí aparece la numeración que tienen que dar

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00:03:24,789 --> 00:03:32,080
También generan un QR para que no solamente lo puedan compartir con sus compañeros

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00:03:32,080 --> 00:03:35,120
Sino que lo puedan compartir con otras, con sus familias

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00:03:35,120 --> 00:03:38,620
Siempre que lo vean necesario o que quieran, claro

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00:03:38,620 --> 00:03:41,560
Un momento, continúo

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00:03:41,560 --> 00:03:47,860
Todos los temas se publican y se comparten con el alumno

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00:03:47,860 --> 00:03:54,259
Se trabaja de forma digital para que los alumnos que tengan necesidades visuales

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00:03:54,259 --> 00:03:58,020
puedan trabajar con este formato, además de con el libro de texto.

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00:03:59,000 --> 00:04:04,000
A alumnos con necesidades en los exámenes se les adapta y también los apuntes se les adapta.

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00:04:04,280 --> 00:04:10,580
Los que tengamos me dicen, bueno, pues tengo dos en esta clase, o tengo uno, le adapto a él lo que necesite.

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00:04:11,699 --> 00:04:15,539
Todas estas actividades se van realizando y se van compartiendo con el profesor.

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00:04:15,639 --> 00:04:20,439
Como digo, en la evaluación en Classroom podemos poner notas,

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00:04:20,439 --> 00:04:27,800
Pero es cierto que las oficiales, para que quede oficial, puesto que esto es siempre orientativo, se hacen educamos como os he mostrado.

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00:04:29,079 --> 00:04:38,319
Referente al refuerzo positivo, bueno, se hace refuerzo positivo siempre, como bien me han dicho, en disciplina positiva en el aula de clase,

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00:04:38,980 --> 00:04:49,100
siempre hablando con él, reforzándole, animándole. Además, también se hace un refuerzo positivo en ortografía y con trabajos de ayuda de subida de nota.

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00:04:49,100 --> 00:04:54,800
y en todo momento se hace un seguimiento y se hace un feedback permanente con el alumno.

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00:04:55,459 --> 00:04:58,180
Bueno, espero que os haya gustado y muchas gracias por atenderme.