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00:00:00,300 --> 00:00:07,540
Mi nombre es Monse Martínez y voy a presentar el vídeo para explicar una evidencia fundamental

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00:00:07,540 --> 00:00:11,080
dentro de creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:11,439 --> 00:00:19,699
En este caso, lo que voy a presentar es la creación de contenidos para el curso de Tecnologías de Información

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00:00:19,699 --> 00:00:21,780
y la Comunicación de Primero de Bachillerato.

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00:00:22,780 --> 00:00:28,320
Lo que he hecho ha sido crear con Excel Learning el tema 1 de la Sociedad de Información y el Ordenador.

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00:00:28,320 --> 00:00:31,820
ha sido creado para consumo propio y limitado

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00:00:31,820 --> 00:00:35,039
con el tipo de licencia de tipo Creative Commons BISA.

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00:00:36,280 --> 00:00:39,840
Este contenido está integrado en el aula virtual del curso,

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00:00:41,259 --> 00:00:42,479
como se puede observar,

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00:00:42,859 --> 00:00:44,039
y si yo pincho aquí,

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00:00:45,200 --> 00:00:49,740
accedo, digamos, al contenido.

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00:00:50,399 --> 00:00:51,500
En este caso, como he dicho,

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00:00:51,500 --> 00:00:53,960
es el tema 1, la asociación de la información y el ordenador.

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00:00:54,740 --> 00:00:57,179
Aquí lo que tengo es todo el contenido

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00:00:57,179 --> 00:01:00,899
de esta primera parte, que son las generaciones de ordenadores, y una actividad.

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00:01:01,600 --> 00:01:05,980
Esta actividad donde lo que propongo es que se realice, los alumnos realicen una línea del tiempo

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00:01:05,980 --> 00:01:07,980
de la evolución tecnológica de los ordenadores.

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00:01:08,780 --> 00:01:16,540
Para ello he realizado también una actividad de creación propia con la aplicación Geniali.

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00:01:17,019 --> 00:01:21,180
Aquí tengo el enlace a la actividad y los alumnos entrarán a la misma.

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00:01:21,180 --> 00:01:48,379
Aquí les indico la descripción de la actividad, enlace al vídeo que tienen que ver, del cual luego tienen que hacer la línea del tiempo, aplicaciones que pueden utilizar para realizar la línea del tiempo, entonces, bueno, por ejemplo, descripción de la actividad, digamos las instrucciones bien claras, la rúbrica de evaluación que yo voy a seguir para evaluarles, los criterios de calificación.

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00:01:50,689 --> 00:01:54,489
Tiene de uso obligado la participación en un foro que está creado en el aula virtual

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00:01:54,489 --> 00:01:59,269
para que los alumnos lancen preguntas y que el resto de compañeros puedan contestarlas.

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00:02:00,129 --> 00:02:05,650
Cómo se realiza la evaluación es a través de una entrega que se realizará a través del aula virtual

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00:02:05,650 --> 00:02:10,370
y luego ellos tienen que subir los trabajos a un public creado previamente

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00:02:10,370 --> 00:02:13,849
para realizar también una actividad de evaluación de coevaluación.

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00:02:15,310 --> 00:02:18,370
Hay más contenidos en el tema, otra actividad.

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00:02:18,370 --> 00:02:23,889
Aquí muestro la autoría del trabajo, que soy yo.

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00:02:24,469 --> 00:02:30,090
Y en cuanto a la accesibilidad para aquellos alumnos que requieren de una ayuda para acceder a estos contenidos,

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00:02:30,750 --> 00:02:38,210
les he creado también como contenido propio un vídeo explicativo a través de una infografía creada también por mí,

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00:02:38,669 --> 00:02:41,409
cómo pueden acceder a estos contenidos a través del navegador Firefox.

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00:02:42,550 --> 00:02:46,449
En este vídeo explico las herramientas.

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00:02:46,449 --> 00:02:54,409
Entonces aquí se escucha, bueno, pues eso como explico, cómo pueden acceder a ello a través de un vídeo subtitulado. Esto es todo.