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00:00:00,000 --> 00:00:12,800
Bueno, lo primero en la tarea número 3, he creado una situación de aprendizaje para

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00:00:12,800 --> 00:00:19,720
el curso de primero de la ESO en la asignatura de Biología y Geología y el tema que vamos

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00:00:19,720 --> 00:00:27,760
a tratar es nuestro sistema solar y el universo. En esta tarea, bueno, pues he creado una infografía

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00:00:27,760 --> 00:00:40,120
en la que poco a poco hemos ido elaborando pues distintas actividades para ir aprendiendo

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00:00:40,120 --> 00:00:45,400
mediante la realización de esas actividades en que consiste el universo y el sistema

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00:00:45,400 --> 00:00:50,720
solar. En la primera parte, bueno, pues lo que se hace es que se van a formar una serie

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00:00:50,720 --> 00:00:58,520
de grupos heterogéneos y vamos a realizar una serie de preguntas. ¿Qué planetas conoces?

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00:00:58,520 --> 00:01:05,200
¿Qué cuerpos celestes además de los planetas existen en el sistema solar? ¿Qué es, bueno,

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00:01:05,200 --> 00:01:10,720
pues el universo, una ala, un sistema solar, estrella y el planeta y ordenarlos de mayor

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00:01:10,720 --> 00:01:15,680
a menor tamaño? ¿Qué movimientos realiza la Tierra y los planetas alrededor del Sol

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00:01:15,680 --> 00:01:21,440
y sobre sí mismos? ¿Por qué se producen las estaciones? ¿Y qué conoces, pues, de

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00:01:21,440 --> 00:01:26,960
los egipcios y cómo se producen? Luego, lo que se va a realizar es una, a formar

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00:01:26,960 --> 00:01:35,280
8 grupos de 3 alumnos cada uno en los que a cada grupo se le va a llamar con un nombre

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00:01:35,280 --> 00:01:39,920
de un planeta y así vamos a tener pues Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,

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00:01:39,920 --> 00:01:45,280
Urano y Neptuno. A continuación, esos grupos lo que se van a encargar es de realizar una

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00:01:45,280 --> 00:01:54,080
maqueta del planeta que les ha tocado, preferiblemente con materiales reutilizados. Y se van a utilizar

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00:01:54,080 --> 00:02:00,640
primero escalas, tanto escala a nivel del planeta como una escala de distancia entre

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00:02:00,640 --> 00:02:06,600
cada uno de los planetas. Como he comentado, los materiales que se van a utilizar tienen

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00:02:06,600 --> 00:02:15,160
que tratar de ser materiales que sean reutilizados y que luego se puedan reciclar fácilmente.

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00:02:15,160 --> 00:02:21,960
Por otro lado, cada grupo va a elaborar un blog de cada uno de los planetas en el que

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00:02:21,960 --> 00:02:30,120
va a explicar, pues mucho más de forma detallada, las características de ese planeta, curiosidades,

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00:02:30,120 --> 00:02:36,920
imágenes, vídeos que encuentren, cuál es el origen mitológico del nombre de ese planeta,

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00:02:36,920 --> 00:02:43,040
misiones espaciales que se hayan llevado o sondas. Y además a este blog se le va a añadir

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00:02:43,040 --> 00:02:50,240
un código QR. Y luego ya en el centro escolar se va a representar entre todos los grupos

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00:02:50,240 --> 00:02:58,680
en el pasillo del centro el sistema solar a escala. Cada grupo deberá de medir la distancia

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00:02:58,680 --> 00:03:06,280
desde el sol, desde el final del pasillo para ubicar su maqueta. Y bueno, pues se van a

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00:03:06,280 --> 00:03:12,640
representar a escala cada uno de los planetas a distancias uniformemente crecientes. Eso es

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00:03:12,640 --> 00:03:21,800
la situación de aprendizaje que he creado para esta área de biología y geología del primer

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00:03:21,800 --> 00:03:28,880
curso de la ESO. Por otro lado, en la tarea 4 lo que he elaborado son una serie de tareas,

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00:03:29,880 --> 00:03:39,360
un libro de calificaciones sobre estas situaciones de aprendizaje, sobre el sistema solar. Y bueno,

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00:03:39,360 --> 00:03:48,760
pues para ello por un lado vamos a mostrar en este caso todas esas tareas que hemos realizado que

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00:03:48,760 --> 00:03:55,800
son dos tareas HP5 y un cuestionario. Y bueno, pues he establecido un libro de calificaciones

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00:03:55,800 --> 00:04:04,280
como se puede ver para la primera volación, la tarea 1, la 2 y la 3. Por otro lado, pues

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00:04:06,840 --> 00:04:13,160
en este, también os voy a mostrar en este vídeo, pues una por ejemplo de las tareas que he

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00:04:13,160 --> 00:04:19,560
elaborado. Una de ellas se trata de unas preguntas de verdadero o falso. Por ejemplo, en este caso

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00:04:19,560 --> 00:04:24,920
pues sería el sol se encuentra en el centro del sistema solar y los planetas forman órbitas casi

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00:04:24,920 --> 00:04:29,480
circulares creando en torno a él. Tendrías que decir si es verdadero o falso. En este caso sería

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00:04:29,480 --> 00:04:35,000
verdadero y comprobaríamos si la respuesta está bien. En este caso, bueno, pues hemos acertado.

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00:04:35,000 --> 00:04:44,320
La siguiente tarea H5P que he establecido es un relleno a los huecos con las palabras que faltan,

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00:04:44,320 --> 00:04:51,200
¿vale? Pues en este caso sería Mercurio, ese planeta más cercano a él, pues el sol. Y Venus

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00:04:51,200 --> 00:04:58,840
es el planeta más parecido a nuestro planeta Tierra. Y Júpiter es el planeta más grande del

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00:04:58,840 --> 00:05:06,480
sistema solar. Si le damos a comprobar, bueno, pues hemos aceptado todas las respuestas. Y por otro

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00:05:06,480 --> 00:05:12,520
lado, lo último que se realizaba ya de cara a la tercera volación era un cuestionario igual sobre

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00:05:12,520 --> 00:05:19,040
el sistema solar, ¿vale? Pues con distintas preguntas. Por ejemplo, pues en este caso, ¿cómo se llama

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00:05:19,040 --> 00:05:25,680
nuestra galaxia? Tenemos tres opciones. En este caso sería la Vía Láctea y iríamos a la siguiente

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00:05:25,680 --> 00:05:36,000
página hasta rellenar todo el cuestionario. Por otro lado, también tenemos la tarea 5. La tarea 5,

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00:05:36,000 --> 00:05:44,960
lo que se ha elaborado es una presentación en PowerPoint, en este caso, con una situación de

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00:05:44,960 --> 00:05:52,360
aprendizaje, pero a distintos niveles. En la primera parte de esta presentación, lo que se

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00:05:52,360 --> 00:06:02,120
hace es dar una explicación de cómo se realizan estas tareas, pues unas instrucciones generales,

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00:06:02,120 --> 00:06:11,480
¿vale? Además, en este caso de esta presentación, no solo he colgado la presentación, sino que

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00:06:11,480 --> 00:06:23,800
también, pues, tiene la posibilidad, que ahora mismo no me sale, de escuchar estas instrucciones,

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00:06:23,800 --> 00:06:34,520
¿vale? Por otro lado, según vamos pasando por cada una de las actividades, en la número 1,

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00:06:34,920 --> 00:06:44,960
es un video explicativo acerca del sistema solar, ¿vale? Que nos va a ayudar para la realización de

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00:06:44,960 --> 00:06:56,000
las actividades, ¿vale? La parte 2, la actividad 2, se trata de un geniali, ¿vale? Que también es

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00:06:56,000 --> 00:07:03,440
explicativo acerca del sistema solar y todos los planetas y sus características, ¿vale? Por ejemplo,

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00:07:03,680 --> 00:07:10,160
aquí, si vamos uno a uno, ¿vale? Vamos a poder ir viendo cada uno de los cuerpos celestes del

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00:07:10,160 --> 00:07:20,560
sistema solar con su explicación, ¿vale? Por otro lado, en la tarea, o sea, en la parte 3, ya tendríamos

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00:07:20,560 --> 00:07:26,800
un cuestionario, ¿vale? Un leave worksheet, en el que vamos a tener que rellenar, pues, todo lo

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00:07:26,800 --> 00:07:34,520
aprendido a través de los videos anteriores, ¿vale? Pues, vamos a tener preguntas de verdadero o falso,

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00:07:34,520 --> 00:07:43,120
de colocar cuál es el, cada uno de los, de los planetas, pues, relacionar los planetas con sus

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00:07:43,120 --> 00:07:51,040
características, etcétera. Y luego, para el caso de que haya personas que no sean capaces de

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00:07:51,040 --> 00:08:07,040
complementar esta actividad, podríamos pasar al área de repostaje. Y aquí, lo que nos va a salir es otro video explicativo acerca de cosas más básicas y mucho más sencillo acerca de nuestro sistema solar.

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00:08:08,040 --> 00:08:19,360
Por otro lado, la siguiente actividad, vamos a tener la actividad 4, que es otro video acerca de astronomía, que es mucho más

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00:08:20,360 --> 00:08:30,960
complejo, con mucho más datos, más científicos y de mayor nivel. Y, por último, tenemos la meta.

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00:08:33,680 --> 00:08:40,880
Y aquí, lo que he elaborado es un cuisi, ¿vale? Acerca del sistema solar, ¿vale?

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00:08:40,880 --> 00:08:53,880
En el que, bueno, pues, nos va a preguntar, nos van a ir saliendo preguntas de elección múltiple con una fotografía preguntando qué tipo de planeta es.

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00:08:53,880 --> 00:09:07,880
Y con esto, bueno, pues, he finalizado cada una de las tareas que era necesario ir realizando para adquirir la competencia digital.

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00:09:10,880 --> 00:09:15,880
Muchas gracias y, bueno, pues, este es el fin del curso.