1 00:00:00,000 --> 00:00:10,000 Hola, muy buenas, me presento, soy Miguel Ángel Rodríguez Oliva, soy el tutor de Cuarto C, aparte de esta aula virtual la comparto con la co-tutora Patricia. 2 00:00:10,000 --> 00:00:19,000 Bueno, aquí podemos ver cómo están todos los alumnos matriculados, también está permitido el acceso para invitados con conseña. 3 00:00:19,000 --> 00:00:27,000 Aquí en calificaciones podemos observar cómo están las actividades evaluables que he realizado a lo largo de este curso. 4 00:00:27,000 --> 00:00:38,000 Ahí tenemos cuestionarios, tenemos talleres, tenemos H5P. Por otro lado, tenemos diversas insignias para los alumnos, para motivarles, 5 00:00:38,000 --> 00:00:46,000 para que ellos también sean partícipes y les guste ese puntito diferenciativo que tienen. 6 00:00:46,000 --> 00:00:56,000 Luego, relacionado con un proyecto que hemos tenido en el aula física del colegio, los roles también están cambiados. 7 00:00:56,000 --> 00:01:06,000 Relacionados todos con Harry Potter, de determinados profesores somos Voldemort, hay maestros de hechizos, de pociones, ellos son pequeños Dumbledore, los invitados son Muggles. 8 00:01:06,000 --> 00:01:14,000 Luego, ya centrándonos en lo que es el curso en sí, empezamos encontrando un pequeño foro de dudas. 9 00:01:14,000 --> 00:01:21,000 Luego ya encontramos las normas de clase, las normas del aula virtual, igual que tenemos normas en la clase física aquí también. 10 00:01:21,000 --> 00:01:27,000 Están muy coloridas y esto se consensuó con ellos para ayudar a los alumnos de E.A. y T.D.H. 11 00:01:27,000 --> 00:01:34,000 Y se eligió estos mismos colores, los eligieron ellos, para que les fuese más llamativo y les llamara más la atención. 12 00:01:34,000 --> 00:01:45,000 También ellos conocen cómo cambiar el contraste en casos de problemas de visión o la luz que no sea la adecuada. 13 00:01:48,000 --> 00:02:02,000 Luego, más adelante, encontramos un vídeo con las normas, subtitulado, con pictogramas, las actividades, las normas y un Evaluum que, por desgracia, ahora mismo la plataforma Evaluum está fuera de servicio. 14 00:02:02,000 --> 00:02:06,000 Entonces, no podemos enseñar. El Evaluum es puramente anonimizado. 15 00:02:06,000 --> 00:02:17,000 Luego ya entramos en la zona de asignaturas. Encontramos Natural Science, por ejemplo, con un Geniali, explicando los vertebrados, los invertebrados, un vídeo... 16 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 Todo está embebido para que no tengan que pasar por distintas plataformas, nada, sino que todo lo realicen en el aula virtual. 17 00:02:26,000 --> 00:02:31,000 Luego tenemos unos CAHOOTS, es el mismo CAHOOTS en el fondo. 18 00:02:31,000 --> 00:02:45,000 Luego, Univester tiene más tiempo. ¿Por qué? Porque los alunos D.H. y T.D.H. tienen una adaptación curricular que tienen y dentro de esa adaptación curricular tienen más tiempo para poder realizar las actividades, los exámenes. 19 00:02:45,000 --> 00:02:49,000 Entonces, también en el aula virtual eso queda reflejado. 20 00:02:50,000 --> 00:02:57,000 Luego unos H5P, ellos pueden trabajar la auto-evaluación, conocer qué saben, qué no. 21 00:02:57,000 --> 00:03:04,000 Y luego un pequeño taller en el cual ellos realizan una actividad sobre los animales y la tienen que presentar. 22 00:03:04,000 --> 00:03:16,000 Esto luego le llega a otro compañero que lo tiene que evaluar y ellos igualmente, no solamente presentan un trabajo, sino que tendrán que evaluar, una forma de trabajar la co-evaluación. 23 00:03:17,000 --> 00:03:23,000 Luego, después del apartado de actividades, tenemos la evaluación como tal, que se realiza a final de curso. 24 00:03:23,000 --> 00:03:35,000 Una auto-evaluación del profesorado, realizado por ellos, una evaluación del profesorado, perdón, que se realiza también con Evaluum, de manera anónima. 25 00:03:35,000 --> 00:03:42,000 Luego tenemos un pequeño cuestionario en el cual ellos mismos hablan y opinan sobre su desempeño en las distintas asignaturas. 26 00:03:42,000 --> 00:03:47,000 Y una pequeña encuesta de un pequeño proyecto de patio que ha habido durante el curso. 27 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 A ver qué actividades creen que han funcionado, cuáles les han gustado más. 28 00:03:50,000 --> 00:03:56,000 De cara a repetir las cosas buenas y corregir los fallos que hayan visto a lo largo del curso. 29 00:03:56,000 --> 00:04:01,000 Por último, tenemos otro foro, el foro de los CAHOOTS. 30 00:04:01,000 --> 00:04:07,000 Y es que cuando empezaron a conocer el CAHOOTS, fue una actividad que les llamó mucho la atención, que les gustó mucho. 31 00:04:07,000 --> 00:04:15,000 Y que ellos mismos querían crear sus propios CAHOOTS para ayudarse, para trabajar, para repasar, para divertirse. 32 00:04:15,000 --> 00:04:24,000 Y les dejé un espacio en el aula virtual donde ellos mismos los podían colgar y yo los revisaba de cara a que fueran correctos. 33 00:04:24,000 --> 00:04:31,000 Y fue un éxito, fue una manera de repasar y de estudiar que les encantó tanto a ellos como a mí. 34 00:04:31,000 --> 00:04:38,000 Y bueno pues hasta aquí mi aula virtual. Un saludo y muchísimas gracias por su atención.