1
00:00:00,370 --> 00:00:03,690
En el presente vídeo se va a mostrar una infografía.

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00:00:04,629 --> 00:00:11,910
La infografía evidencia una situación de aprendizaje para primero de educación primaria,

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00:00:13,470 --> 00:00:18,649
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje servicio.

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00:00:19,410 --> 00:00:24,769
Sintetiza toda la secuencia en la que está muy presente el aprendizaje cooperativo

5
00:00:24,769 --> 00:00:30,129
para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de conflictos.

6
00:00:30,370 --> 00:00:39,689
Enmarcada en los ODS y para contribuir a la protección del planeta, nuestro proyecto se centra en el cuidado del entorno más cercano.

7
00:00:40,149 --> 00:00:53,090
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas de diseño universal, de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:00:53,090 --> 00:01:04,450
Para ello el aula se configurará en grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios del centro, aula futuro, huerto, aula ordinaria, para favorecer la implicación y la creación de su producto.

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00:01:05,189 --> 00:01:11,709
En la secuencia didáctica comenzamos con una fase de concienciación y reflexión sobre el estado del planeta.

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00:01:13,450 --> 00:01:20,950
Visionamos en el aula futuro vídeos al respecto. Servirá para motivar a los alumnos, conocer sus conocimientos previos e iniciar el punto de partida.

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00:01:21,609 --> 00:01:26,290
Organizaremos grupos cooperativos para reflexionar sobre el contenido de estos vídeos.

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00:01:26,430 --> 00:01:29,189
En cada grupo se realizará un debate grupal a través de un cajón.

13
00:01:30,069 --> 00:01:32,609
En otra sesión se lanzará la pregunta guía.

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00:01:32,709 --> 00:01:36,829
¿Qué podemos hacer desde el colegio para contribuir al cuidado del planeta?

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00:01:38,810 --> 00:01:44,790
Los alumnos propondrán las actuaciones que se materializarán en la realización de una pancarta.

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00:01:45,109 --> 00:01:50,930
En la pancarta se mostrarán las necesidades que hay que atender con respecto a la contaminación, reciclaje, etc.

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00:01:50,950 --> 00:02:03,609
En nuestro proyecto, a lo largo del curso, se han realizado varias actuaciones. Sembramos semillas en el aula y después trasplantamos al huerto del colegio. Continuamos con su cuidado durante todo el curso.

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00:02:03,609 --> 00:02:08,430
Otra de las actuaciones gira en torno a la llamada Patrulla Verde

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00:02:08,430 --> 00:02:15,250
La Patrulla Verde tiene encomendadas varias misiones un día a la semana durante el recreo

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00:02:15,250 --> 00:02:20,550
Supervisan el ahorro energético en las aulas, comprueban que las luces y el panel digital están apagados

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00:02:20,550 --> 00:02:25,590
El correcto reciclaje en las papeleras que después se llevarán a los contenedores del pasillo, etc.

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00:02:26,129 --> 00:02:30,330
El día 5 de junio se conmemora el Día Mundial del Medio Ambiente

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00:02:30,330 --> 00:02:39,330
En el marco de aprendizaje servicio recogimos plásticos por las inmediaciones del colegio hasta una ermita de la localidad

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00:02:39,330 --> 00:02:46,789
Por último, en la fase de evaluación se realizó la autoevaluación mediante unas tablas de control periódico

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00:02:46,789 --> 00:02:51,069
y la coevaluación a través de una diana de evaluación

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00:02:51,069 --> 00:02:56,050
Y hasta aquí la presentación de la infografía sobre innovación metodológica. Muchas gracias