1
00:00:00,690 --> 00:00:12,050
Esta tercera evidencia es sencillamente algo que normalmente es muy importante de cara al principio del curso,

2
00:00:12,269 --> 00:00:16,710
es conocer el nivel inicial de los alumnos.

3
00:00:16,710 --> 00:00:30,079
Para ello he creado, a partir de una prueba que existía sobre el papel y que hacía otros años en el papel,

4
00:00:30,079 --> 00:00:35,460
que es el clásico rompecabezas para ver la visión espacial

5
00:00:35,460 --> 00:00:41,579
pues se trata de seis piezas obtenidas en perspectiva

6
00:00:41,579 --> 00:00:47,520
de las que tienen que identificarse sus vistas de alzado, planta y perfil

7
00:00:47,520 --> 00:00:50,859
poniendo el número correspondiente en la casilla correspondiente

8
00:00:50,859 --> 00:00:55,380
Bien, pues esta prueba que normalmente hacía en papel la he digitalizado

9
00:00:55,380 --> 00:00:58,280
y la he hecho a través de un cuestionario

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00:00:58,280 --> 00:01:26,030
Este cuestionario tiene solo una sola pregunta y esa pregunta, como vemos, pues aparece además en color y tiene el alumno correspondiente que poner la cifra de la vista de alzado de planta o perfil que corresponda a cada una de las perspectivas.

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00:01:26,030 --> 00:01:35,689
Es un cuestionario que he hecho con una pregunta tipo clóset, podemos ver aquí como se ha

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00:01:35,689 --> 00:01:45,430
elaborado y bueno pues es sencillamente colocar las respuestas con el código HTML correspondiente

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00:01:45,430 --> 00:01:54,469
para que esto funcione y nada más, como es una prueba inicial a todos los alumnos por

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00:01:54,469 --> 00:01:59,969
igual sean acné de altas capacidades, sean de cualquier, pues se le hace por el mismo

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00:01:59,969 --> 00:02:12,050
tiempo y durante, son 15 minutos y para todos igual. Se trata de saber qué nivel tienen

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00:02:12,050 --> 00:02:16,949
al principio del curso para comprender, o sea, para saber cuál es, para identificar

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00:02:16,949 --> 00:02:22,310
cuál es su visión espacial y las dificultades que puedan tener. Y nada más.