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00:00:00,020 --> 00:00:03,960
Me llamo Margarita Gómez y mi propuesta de situación de aprendizaje está dirigida

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00:00:03,960 --> 00:00:07,320
a tres grupos de Historia de España de segundo de bachillerato, entre los que

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00:00:07,320 --> 00:00:11,619
asisten dos alumnos ADNE con dislexia. La actividad consiste en elaborar un eje

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00:00:11,619 --> 00:00:15,560
cronológico de la historia de España del siglo XIX. La materia es muy densa y

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00:00:15,560 --> 00:00:19,239
esta tarea les ayudará a organizar los contenidos. Es por ello que el objetivo

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00:00:19,239 --> 00:00:23,320
será fijar, repasar, estructurar y contextualizar los periodos y

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00:00:23,320 --> 00:00:27,100
acontecimientos que estudiamos en clase, que además serán parte de las pruebas

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00:00:27,100 --> 00:00:31,920
trimestrales y del EBAU. El formato será una hoja tamaño A3 organizada en cinco

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00:00:31,920 --> 00:00:36,100
columnas donde se colocarán los grandes periodos y reinados, la línea del tiempo,

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00:00:36,240 --> 00:00:40,380
los subperiodos, los acontecimientos importantes y las constituciones. Se

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00:00:40,380 --> 00:00:44,299
combinan tres metodologías activas, aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:44,420 --> 00:00:48,000
aprendizaje por indagación y la utilización de las TIC con agrupamientos

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00:00:48,000 --> 00:00:51,939
por parejas. La elaboración se realizará a través de una rúbrica en la que se

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00:00:51,939 --> 00:00:56,460
valorarán los contenidos, la estructura, la creatividad y será ponderada con un

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00:00:56,460 --> 00:00:58,560
10% de las notas de la segunda evaluación.