1 00:00:00,000 --> 00:00:05,440 Buenas tardes, les presento el vídeo tutorial relacionado con la evidencia fundamental de 2 00:00:05,440 --> 00:00:13,120 sistemas de gestión de aprendizajes y evaluación. Lo haré a través de mi aula virtual de EducaMadrid, 3 00:00:13,120 --> 00:00:17,960 donde en esta parte principal, dentro de mis cursos, donde tengo recogido los diferentes 4 00:00:17,960 --> 00:00:24,320 cursos, desde el claustro a equipos educativos, cursos de Moodle, y luego ya estarían los 5 00:00:24,320 --> 00:00:30,480 diferentes módulos que he impartido a lo largo de este curso académico. Les voy a 6 00:00:30,480 --> 00:00:36,160 presentar en este caso el módulo de Servicios de Información, el aula virtual del módulo 7 00:00:36,160 --> 00:00:41,160 de Servicios de Información-Dialoguías. Es un grado superior dual de titulación propia 8 00:00:41,160 --> 00:00:48,080 que une el ciclo de gestión de alojamientos turísticos y el ciclo de Información, Asistencia 9 00:00:48,080 --> 00:00:54,280 y Guía Turística, donde yo imparto servicios de información turística. Dentro de lo que 10 00:00:54,280 --> 00:01:00,960 sería el aula virtual, les presento a los alumnos que he tenido durante este curso académico 11 00:01:00,960 --> 00:01:08,160 matriculados, todos ellos lo han hecho a través de la automatriculación. También he creado 12 00:01:08,160 --> 00:01:17,240 un, dentro de la parte general del aula virtual, un espacio con avisos para poder comunicarme 13 00:01:17,400 --> 00:01:22,920 con mis alumnos. Realmente con ellos ha sido muy sencillo poder comunicarme a través de 14 00:01:22,920 --> 00:01:29,800 este medio y también a través del correo electrónico. Y aquí ven todas las comunicaciones 15 00:01:29,800 --> 00:01:34,800 que hemos tenido, ven también que he incluido dentro de estas comunicaciones, aunque está 16 00:01:34,800 --> 00:01:40,560 metido dentro de las actividades, las rúbricas de evaluación que utilizo para las diferentes 17 00:01:40,560 --> 00:01:45,600 actividades y tienen también las plantillas, por ejemplo, del punto de información turística, 18 00:01:45,600 --> 00:01:52,160 las personas, los alumnos que tenían que ir rotando por este punto de información. 19 00:01:52,160 --> 00:01:57,160 Tengo también creado dentro de la parte general un foro de dudas, donde los alumnos podían 20 00:01:57,160 --> 00:02:03,360 consultar conmigo y con otros compañeros cualquier cuestión. Y luego también tendría una parte 21 00:02:03,360 --> 00:02:07,640 donde están los calendarios que se pueden descargar directamente, relacionados con diferentes 22 00:02:07,640 --> 00:02:15,120 momentos importantes del curso. Mi programación de servicios de información turística siempre 23 00:02:15,120 --> 00:02:19,600 lo comparto con mis alumnos para que ellos puedan tener acceso a esta documentación, 24 00:02:19,600 --> 00:02:24,240 aunque también se cuelga en la página web. Incluso aquí les quería señalar que dentro 25 00:02:24,240 --> 00:02:29,120 de esta programación también hay un apartado específico relacionado con las TIC e innovaciones 26 00:02:29,120 --> 00:02:34,000 metodológicas, utilizando el aula virtual de Educamadrid en todos los ciclos formativos, 27 00:02:34,000 --> 00:02:38,080 las comunicaciones a través del aula virtual y luego todas las actividades procedimentales 28 00:02:38,080 --> 00:02:42,920 y prácticas, fomentaremos el uso de las TIC a través de plataformas, formación, soportes 29 00:02:42,920 --> 00:02:49,240 tecnológicos, aplicaciones como Canva, grabación de vídeo. Y aquí tenemos todos los porcentajes, 30 00:02:49,240 --> 00:02:52,880 los criterios de calificación, de evaluación, para que todos los alumnos tengan en todo 31 00:02:52,880 --> 00:02:58,480 momento esta información. Esta crea también una evaluación inicial que realizo siempre 32 00:02:58,480 --> 00:03:04,840 a mis alumnos. Aquí pueden ver las diferentes preguntas que les hacía para conocer un poco 33 00:03:04,840 --> 00:03:10,160 el punto de partida. Y un poco apoyando esta evaluación inicial se crea la actividad de 34 00:03:10,160 --> 00:03:14,800 Mapeando Madrid. Es una actividad inicial de kilómetro cero para conocer, y aquí vienen 35 00:03:14,800 --> 00:03:21,480 un poco todas las indicaciones, junto con la rúbrica que antes también les enseñaba 36 00:03:21,480 --> 00:03:26,080 para que todos los alumnos conozcan cómo se les va a evaluar y de qué manera vamos 37 00:03:26,080 --> 00:03:31,200 a presentar todos los trabajos, las fichas, plantillas para realizar esta actividad. Después 38 00:03:31,200 --> 00:03:37,080 tendríamos los diferentes contenidos de temas. Tema uno, en las oficinas de turismo tendríamos 39 00:03:37,080 --> 00:03:42,320 los apuntes para que todos los alumnos puedan tener la información, todos los materiales 40 00:03:42,320 --> 00:03:47,640 están creados por mí, y también diferentes materiales que apoyan al tema con una carpeta, 41 00:03:47,640 --> 00:03:52,440 con diferentes infografías, informaciones de Madrid, destino de oficinas de turismo 42 00:03:52,440 --> 00:03:57,760 que vamos a trabajar. Tema número dos, con historias organizativas, apuntes, las rutas 43 00:03:57,760 --> 00:04:01,740 también, GastroTour de Madrid al Mundo, fue una actividad que realizamos y una ruta para 44 00:04:01,740 --> 00:04:06,420 completar un documento colaborativo donde todos los alumnos podrían modificarlo. Tema 45 00:04:06,420 --> 00:04:11,980 tres, con la carta de servicios, oficinas de turismo, lleva consigo una práctica de 46 00:04:11,980 --> 00:04:17,580 Madrid en 21 distritos con una guía y el listado de alumnos y los distritos. Trabajamos 47 00:04:17,580 --> 00:04:25,380 también diferentes aspectos de Madrid y realizamos tareas prácticas enfocadas a la pizarra digital 48 00:04:25,380 --> 00:04:29,140 que se realiza en el punto de información turística, que estaría la tarea de Mujeres 49 00:04:29,180 --> 00:04:35,780 de Madrid, con los envíos que hacen los alumnos y también se va calificando y le voy dando 50 00:04:35,780 --> 00:04:39,860 una retroalimentación a todos los alumnos y todos los trabajos presentados para que 51 00:04:39,860 --> 00:04:45,180 conozcan en todo momento cuál ha sido su cualificación y por qué con respecto a lo 52 00:04:45,180 --> 00:04:52,540 presentado y además con una rúbrica que todos conocemos. Más allá de todos los materiales 53 00:04:52,540 --> 00:04:56,580 y todas las actividades, Mujeres de Madrid, Madrid San Isidro, Madrid de Goya, Embajadores 54 00:04:56,580 --> 00:05:00,540 de Destino, Sinte la Comunidad de Madrid, tienen también una parte de mapas a color, 55 00:05:00,540 --> 00:05:10,180 una parte de autoevaluación para que se autoevalúen ellos como alumnos y luego después tenemos 56 00:05:10,180 --> 00:05:14,740 ya la parte de recuperaciones ordinarias con diferentes etiquetas para que todos los alumnos 57 00:05:14,740 --> 00:05:19,100 conozcan y por último la información sobre el modo de proyecto. Muchas gracias.