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Buenos días, mi nombre es Mónica Martín y voy a realizar el vídeo de la tarea 6 del curso de competencia digital docente A2.

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
En primer lugar, os voy a mostrar mi situación de aprendizaje que se encuentra alojada en la tarea 3, enseñanza y aprendizaje.

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00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Esta situación de aprendizaje pertenece al área de matemáticas y se encuentra dentro del proyecto Mi Mudo de Planeta,

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
en el que los alumnos tendrán que ayudar a una pequeña extraterrestre llamada Emmy.

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00:00:26,000 --> 00:00:35,000
A continuación, vamos a ver las competencias específicas, los saberes básicos de esta situación de aprendizaje,

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
los criterios de evaluación y la metodología.

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
Como ya he dicho, sobre todo la principal es a través del aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
que aquí os desarrollo un poco más en qué consiste y cómo la vamos a llevar a cabo en nuestra clase.

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00:00:56,000 --> 00:01:06,000
Las técnicas que vamos a utilizar son las de semiprofe, folio giratorio, también vamos a utilizar rutinas de pensamiento,

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00:01:06,000 --> 00:01:15,000
el flip de learning y técnicas de gamificación, los recursos materiales, los personales, los ambientales, los TIC

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
y por supuesto la coordinación con las familias para involucrarlas dentro del proyecto.

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00:01:21,000 --> 00:01:29,000
En la primera sesión vamos a hacer la introducción al tema, la formación de grupos de cooperativo a través de un juego y una repartición de roles.

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00:01:29,000 --> 00:01:40,000
En la segunda haremos un escape room con Jenny Ali y una rutina de pensamiento, la de veo, pienso y me pregunto sobre los cambios que ha habido.

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00:01:40,000 --> 00:01:49,000
En la tercera sesión vamos a recordar los números de tres cifras y vamos a hacer unas actividades por parejas en la tablet.

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
En la cuarta sesión lo mismo pero con números de cuatro cifras y también realizaremos un Jenny Ali.

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00:01:58,000 --> 00:02:10,000
En la quinta sesión compararemos los números de tres y cuatro cifras y utilizando los símbolos y también por parejas realizarán una actividad en las tablets.

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
En las seis veremos el redondeo y utilizaremos la técnica cooperativa semiprofe.

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00:02:15,000 --> 00:02:26,000
En la sesión siete haremos un mercado en el que invitaremos a las familias para poder trabajar el dinero y sobre todo eso, los números de tres y cuatro cifras.

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00:02:26,000 --> 00:02:39,000
Y por último, aunque la evaluación ha sido continua, haremos una última sesión de evaluación y también una actividad, el folio giratorio para ayudar a nuestra pequeña extraterrestre

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00:02:39,000 --> 00:02:52,000
y por supuesto una autoevaluación y una coevaluación del trabajo cooperativo que han tenido en los equipos de cooperativo, que también irá dentro del porfolio del proyecto.

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00:02:57,000 --> 00:03:05,000
A continuación, ahora voy a volver a la tarea tres para enseñar la infografía que he creado para mis alumnos.

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00:03:06,000 --> 00:03:16,000
Tiene como título Me mudo de planeta y vamos a trabajar, llegar a acuerdos con los compañeros, practicar el cálculo mental y la posición de los números,

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00:03:16,000 --> 00:03:28,000
redondear números y diferenciarlos, resolver problemas utilizando el dinero, representar mayor que y menor que, enseñar a nuestra extraterrestre M cómo comprar en un mercado

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00:03:29,000 --> 00:03:38,000
y también que se sientan capaces de aprender, aprender y desarrollar sus tareas de una manera competente.

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00:03:40,000 --> 00:03:47,000
Ahora dejo el área tres y paso al área cuatro, evaluación y retroalimentación.

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00:03:48,000 --> 00:04:02,000
Aquí os voy a enseñar una actividad H5P de verdadero y falso, que luego introduciré la evaluación en el primer trimestre, como indicaba la tarea.

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00:04:03,000 --> 00:04:08,000
Aquí vemos que hay varias actividades de verdadero y falso.

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00:04:08,000 --> 00:04:12,000
Luego otra de H5P, de arrastrar la respuesta.

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00:04:15,000 --> 00:04:22,000
He utilizado el área de matemáticas relacionado con mi situación de aprendizaje.

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00:04:23,000 --> 00:04:27,000
Tenemos que ir arrastrando los resultados.

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00:04:32,000 --> 00:04:47,000
Y por último he realizado un cuestionario, también relacionado con el área de matemáticas.

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00:04:48,000 --> 00:04:49,000
¿Vale?

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00:04:50,000 --> 00:05:08,000
Y ahora a continuación os voy a mostrar calificaciones, como la primera evaluación contiene el primer H5P, la segunda evaluación de arrastrar la respuesta el otro H5P y la tercera evaluación en el cuestionario.

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00:05:08,000 --> 00:05:22,000
A continuación me voy a ir al área cinco de empoderamiento del alumnado, donde voy a abrir mi Canva.

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00:05:22,000 --> 00:05:39,000
Mi Canva comienza con una actividad de inicio, que son las instrucciones de tu espacio de actividades, de distintos ritmos de aprendizaje.

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00:05:39,000 --> 00:05:53,000
La primera actividad, la primera tarea va a ser un vídeo de los números de cuatro cifras, un vídeo de YouTube que va a hacer un poco un repaso de lo que hemos estado viendo.

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00:05:54,000 --> 00:06:03,000
La segunda tarea va a ser una actividad también relacionada con los números de cuatro cifras.

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00:06:03,000 --> 00:06:27,000
La tercera actividad, una un poquito más compleja y si no funciona bien y no nos sale bien, sabéis que tenemos que ir al repostaje, que nos abriremos otro vídeo para repasar un poco esos contenidos que no nos hayan quedado claros.

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00:06:27,000 --> 00:06:35,000
Y ya podríamos pasar a la tarea cuatro y por último esta tarea final.

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00:06:35,000 --> 00:06:47,000
De esta manera termino el vídeo de la tarea seis del curso de competencia digital. Gracias.