1
00:00:00,000 --> 00:00:11,440
Me llamo Patricia de Andrés y el objetivo de este vídeo es presentar el aula virtual

2
00:00:11,440 --> 00:00:16,000
para el módulo programación de servicios y procesos que pertenece a un ciclo formativo

3
00:00:16,000 --> 00:00:21,980
de grado superior de la especialidad informática. Este aula virtual está dividido en varios

4
00:00:21,980 --> 00:00:26,960
bloques. En primer lugar, encontramos un bloque general donde los alumnos pueden consultar

5
00:00:26,960 --> 00:00:31,020
información que les va a ser útil a lo largo de todo el curso, como anuncios de

6
00:00:31,020 --> 00:00:36,280
cuándo van a ser los exámenes, tutoría por chat, un glosario, guías, la programación

7
00:00:36,280 --> 00:00:43,920
didáctica y un foro de avisos donde pueden comentarme cualquier cosa sobre estos avisos

8
00:00:43,920 --> 00:00:50,760
que les pongo en primer lugar. Luego, cada una de las unidades tiene su propio bloque

9
00:00:50,760 --> 00:00:57,600
y siguen todas una estructura muy similar para que los alumnos puedan estar más orientados

10
00:00:57,600 --> 00:01:06,080
en este aula virtual. En primer lugar, encontramos un foro donde se van a poner consultas relativas

11
00:01:06,080 --> 00:01:15,160
a esta unidad de trabajo concreta. En este foro contesto preguntas tanto yo como el resto

12
00:01:15,160 --> 00:01:20,240
de los alumnos, de forma que se produce un debate digital. Luego, encontramos un mapa

13
00:01:20,240 --> 00:01:25,960
conceptual donde los alumnos pueden ver, antes de empezar a estudiar la unidad, qué es lo

14
00:01:25,960 --> 00:01:36,440
que se van a encontrar. Después vienen los contenidos propiamente dichos en formato textual

15
00:01:36,440 --> 00:01:42,160
y después las diapositivas que utilizo en clase para explicar dichos contenidos, por

16
00:01:42,160 --> 00:01:49,480
si quieren revisarlas y recordar cómo se desarrollaron las sesiones de clase. En las

17
00:01:49,480 --> 00:01:54,040
diapositivas pues tenemos ejercicios y las cosas más importantes.

18
00:02:01,160 --> 00:02:06,720
Aquí tengo integrado un paquete SCORN, que es una práctica guiada sobre programación multiproceso

19
00:02:07,720 --> 00:02:17,480
y también algunos exámenes que se abren en momentos puntuales en clase para que los alumnos

20
00:02:17,480 --> 00:02:25,360
lo realicen presencialmente. Luego vienen una serie de tareas, entre ellas destaca una tarea

21
00:02:25,360 --> 00:02:32,360
en grupo donde los alumnos han tenido que crear un producto digital. Para ello se han basado en

22
00:02:32,360 --> 00:02:41,760
lo que se ha visto en clase, en su propia investigación y también han aplicado en las

23
00:02:41,760 --> 00:02:47,240
competencias digitales, ya que han utilizado licencias Creative Commons para licenciar

24
00:02:47,240 --> 00:02:53,520
convenientemente su trabajo. Voy a mostrar uno de los productos que han generado los alumnos,

25
00:02:53,520 --> 00:02:59,880
que es una presentación de Jimmy Ali. Bueno, empieza un poquito antes.

26
00:03:03,200 --> 00:03:06,120
Sobre el algoritmo de planificación round robin.

27
00:03:11,040 --> 00:03:13,960
Como veis ha quedado un diseño muy bonito y muy vistoso.

28
00:03:16,520 --> 00:03:22,560
Y el resto de alumnos, mientras los alumnos que han realizado este trabajo lo presentan,

29
00:03:23,160 --> 00:03:31,080
tienen que estar atentos porque deben realizar una co-evaluación en virtud de una rúbrica que

30
00:03:31,080 --> 00:03:35,520
también se les ha proporcionado, de esta rúbrica de evaluación.

31
00:03:35,520 --> 00:03:54,280
Y bueno, y esa es la estructura de cada una de mis unidades de trabajo.

32
00:04:05,520 --> 00:04:09,720
Además de registrar las notas de las distintas tareas en el aula virtual,

33
00:04:09,720 --> 00:04:15,480
también utilizo el cuaderno del profesor de raíces para registrar las calificaciones de

34
00:04:15,480 --> 00:04:22,440
las distintas pruebas evaluables individuales, como son los exámenes de cada unidad de trabajo.