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Buenas tardes, mi nombre es Carlos Ángel Pérez y voy a presentar mi evidencia sobre

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00:00:07,440 --> 00:00:15,400
gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación utilizando una obra virtual de Google Classroom

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que está registrada dentro del entorno de Google Space for Education.

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Está actualizada, tiene alumnado matriculado, que accede a través de un enlace que se le

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00:00:27,520 --> 00:00:36,680
envía a su cuenta de Educamadrid y está estructurada, tiene una guía didáctica y

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00:00:36,680 --> 00:00:46,680
aparte está estructurada o secuenciada a través de diferentes retos vinculados con

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las unidades didácticas y la programación del área de educación física.

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00:00:52,520 --> 00:00:59,680
A través de estos retos realizamos diferentes situaciones de aprendizaje utilizando metodologías

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00:00:59,680 --> 00:01:08,560
como learning by doing, están vinculados a una serie de vídeos y entonces el alumnado

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00:01:08,560 --> 00:01:12,280
tiene que crear sus propios materiales, crear sus circuitos, este sería un circuito de

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00:01:12,280 --> 00:01:25,040
golf por ejemplo y otras situaciones de aprendizaje serían trabajos en grupo que estarían basados

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00:01:25,040 --> 00:01:30,360
en un aprendizaje basado en proyectos, tenían que crear diferentes retos ellos mismos según

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00:01:30,360 --> 00:01:38,640
lo que han aprendido y según un eje común que sería en este caso las capacidades físicas.

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00:01:38,640 --> 00:01:43,040
En cuanto a los contenidos digitales pues hemos utilizado diferentes contenidos de Google

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como pueden ser Google Docs o los cuestionarios de Google, Google Forms y luego de creación

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propia a través de otras plataformas como pueden ser Kahoot, puede ser Genially o incluso

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00:01:56,720 --> 00:02:06,600
xLearning, hemos creado una especie de rosco de pasapalabra.

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Con respecto a la evaluación pues tenemos diferentes, por un lado, diferentes técnicas

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evaluativas como pueden ser pues la autoevaluación como vemos aquí en el Kahoot, la autoevaluación

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y también pues como podemos ver también en los proyectos pues la reflexión o el debate.

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En cuanto a los instrumentos de evaluación también tenemos diferentes instrumentos por

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ejemplo tendríamos los cuestionarios, también tendríamos cuando les mandamos un reto pues

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00:02:55,600 --> 00:02:59,920
tienen que responder a una serie de preguntas, tienen que hacer una serie de reflexiones

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y por último pues también tienen una serie de rubricas para hacer la evaluación en diferentes

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instrumentos aparte de diferentes métodos.

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También hemos adaptado los recursos añadiendo como podemos ver pues por un lado un traductor

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que nos traduciría desde el inglés al castellano en este caso, también tenemos una herramienta

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para pasar texto a voz y una lupa para ampliar.

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Por último me gustaría destacar también que tenemos una netiqueta que se ha creado como lo que pueden hacer

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a través de un código QR y que tiene además un vídeo explicativo de qué es la netiqueta y para llegar a esta

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netiqueta hemos hecho un debate y hemos sacado las normas entre todos.

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Muchísimas gracias y un saludo.