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00:00:00,460 --> 00:00:05,339
Buenas tardes, mi nombre es Irene de Lucas y voy a mostrarme la creación de mi LMS a través de un Google Classroom.

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00:00:05,700 --> 00:00:13,599
Lo primero que quiero mostrar es la matriculación del alumnado que se ha hecho a través del envío de un link a sus correos de EducaMadrid,

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00:00:13,699 --> 00:00:15,279
lo que favorece la protección de datos.

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00:00:16,079 --> 00:00:20,600
Nos vamos a nuestro trabajo y como se puede ver aquí, hemos estructurado el Classroom en secciones.

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00:00:20,780 --> 00:00:24,579
También lo podemos ver si bajamos todas las secciones aquí.

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00:00:24,579 --> 00:00:30,440
Cada unidad está secuenciada didácticamente

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00:00:30,440 --> 00:00:34,859
Además, esta secuencia didáctica se ha hecho a través de metodologías innovadoras

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00:00:34,859 --> 00:00:37,539
Que lo vertebran, por ejemplo, la gamificación

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00:00:37,539 --> 00:00:42,740
O el simple aprendizaje, que es un aprendizaje basado en proyectos

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00:00:42,740 --> 00:00:47,640
Vamos a realizar distintas adaptaciones para la diversidad de nuestro alumnado

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00:00:47,640 --> 00:00:52,439
Como por ejemplo, que todos los vídeos de YouTube que vamos a subir

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00:00:52,439 --> 00:00:58,240
tienen la posibilidad de añadir subtítulos en caso de necesitarlo.

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00:00:58,520 --> 00:01:04,780
Además también Google nos da la posibilidad de enviar una tarea determinada a un alumno o alumnos específicamente

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00:01:04,780 --> 00:01:14,040
porque ellos tengan una necesidad en ese momento de trabajar un determinado contenido extra, aparte de los demás.

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00:01:14,659 --> 00:01:19,060
En este caso no vamos a configurar insignias debido a la protección de datos,

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00:01:19,060 --> 00:01:25,299
pero utilizaríamos la aplicación ClassDojo en caso de que tuviésemos que configurarlas.

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00:01:25,700 --> 00:01:33,459
Además, vamos a integrar distintas herramientas de auto, como Excel Learning, Genially, Canva o Quizzes,

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00:01:34,019 --> 00:01:38,920
a la hora de crear nuestra secuenciación, como vamos a ver un poquito más tarde.

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00:01:39,680 --> 00:01:46,060
Las metodologías innovadoras, ya hemos dicho, vamos a utilizar la gamificación o el aprendizaje basado en proyectos.

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00:01:46,799 --> 00:02:02,799
Me voy a ir al final, voy a empezar por el final, con la evaluación, porque la calificación la vamos a hacer, quería señalar esto, que la calificación la vamos a hacer externa al Google Class, donde divido la aportación de datos, y vamos a utilizar el libro de calificaciones de raíces.

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00:02:02,799 --> 00:02:16,879
No obstante, tenemos ciertas herramientas que anonimizan a nuestro alumnado y vamos a hacer un uso de ellas. Tenemos una coevaluación donde vamos a utilizar una rúbrica para que evalúen a sus compañeros y compañeras.

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00:02:16,879 --> 00:02:35,620
Hemos tomado un modelo modificado del INTEF, del CEDEC. También vamos a hacer una auto-evaluación donde ellos van a comprobar a través de un formulario de Google algunos aspectos de su aprendizaje.

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00:02:35,620 --> 00:02:44,620
los alumnos aquí van a estar anonimizados con alumna 1, alumna 2, a través de ese proceso.

24
00:02:45,639 --> 00:02:50,419
Y lo que sería la calificación más formal, lo que vendría siendo un examen,

25
00:02:50,479 --> 00:02:56,060
la vamos a hacer a través de Evalu, la plataforma Evalu de EducaMadrid.

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00:02:56,560 --> 00:03:01,379
Todas estas calificaciones se trasladarían al libro de calificaciones de raíces.

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00:03:01,379 --> 00:03:11,199
Y ahora sí, vamos al principio, donde vamos a comenzar cómo hemos organizado nuestra secuencia didáctica.

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00:03:11,419 --> 00:03:22,159
Vamos a empezar con una pregunta y un vídeo motivadores explicándoles que queremos recrear en el aula un proyecto que va a ser un concurso de historia donde los ganadores tendrán incluso su premio.

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00:03:23,819 --> 00:03:28,379
Como hemos dicho, los vídeos van a tener subtítulos en caso de necesitarlos, en inglés y en castellano.

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00:03:28,379 --> 00:03:41,080
También a continuación vamos a ver a través de Genially una infografía donde tienen todas las instrucciones para que no se pierdan todos los pasos que tienen que hacer para crear su proyecto.

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00:03:41,080 --> 00:03:57,879
Un poquito más tarde les vamos a crear otra infografía, esta vez interactiva, con enlaces a distintas webs con información de historia, gramática, vocabulario.

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00:03:57,879 --> 00:04:01,460
donde ellos van a tener la posibilidad de adquirir ese conocimiento.

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00:04:03,259 --> 00:04:06,659
Vamos a continuación a tener una pregunta puente o pregunta bisagra,

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00:04:06,780 --> 00:04:11,860
donde ellos van a decidir si han entendido lo que tienen que hacer y pueden continuar adelante.

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00:04:12,360 --> 00:04:21,199
Si esto fuese que sí, pues continuamos con un poquito de más información para reforzar,

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00:04:22,899 --> 00:04:26,540
que lo hemos hecho a través de Canva, en infografía simplemente,

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00:04:26,540 --> 00:04:31,800
donde tienen información sobre aspectos gramaticales que pueden usar.

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00:04:33,839 --> 00:04:34,819
Me ha quedado así en azul.

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00:04:36,199 --> 00:04:37,060
Bueno, se ha quedado azul.

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00:04:38,720 --> 00:04:39,480
Ahí está.

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00:04:40,519 --> 00:04:40,699
Vale.

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00:04:42,060 --> 00:04:48,560
Para la gamificación hemos creado una actividad Excel Learning

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00:04:48,560 --> 00:04:53,660
donde ellos van a jugar para adivinar distintas palabras relacionadas

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00:04:53,660 --> 00:04:56,319
que van a tener que utilizar en el concurso.

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00:04:56,319 --> 00:05:04,220
Y otra pregunta brisagra. Si hemos aprendido, más o menos pensamos que hemos aprendido todo, vamos a continuar. Si no, tendremos que regresar.

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00:05:05,120 --> 00:05:15,319
Si es que sí, vamos a hacer un quizis donde ellos van a poder practicar ese conocimiento histórico y lingüístico.

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00:05:17,769 --> 00:05:24,389
Y estarían preparados para la recreación en el aula de este concurso interactivo.

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00:05:24,389 --> 00:05:27,990
Y esto sería todo.

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00:05:29,269 --> 00:05:30,149
CC por Antarctica Films Argentina