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Hola, soy Marisol Martín, profesora de Tecnologías de la Información y de la Comunicación,

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en este caso un curso de cuarto de la ESO.

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Con este vídeo me gustaría demostrar o presentar evidencias sobre, bueno, la primera evidencia fundamental

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que sería cómo gestiono una plataforma de aprendizaje y de evaluación.

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En este caso lo que tengo es una clase creada en Google Classroom

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en la que lo primero que se presenta es una guía didáctica.

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Esta guía didáctica incluye también los criterios de calificación y de evaluación

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que se presentan a principio de curso a los alumnos.

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Aparte de esta guía didáctica, ya tengo una secuenciación, aquí en trabajo de clase,

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una secuenciación de unidades didácticas que tienen desde materiales hasta tareas.

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También tienen algunos formularios para la evaluación y autoevaluación de lo aprendido por los alumnos. Tienen una enumeración de prácticas y también dentro de las prácticas, por ejemplo, en este caso, en la unidad didáctica de hojas de cálculo, pues tienen algunas prácticas extra para atender a la diversidad de aquellos alumnos que tienen más conocimientos o mejores destrezas para que puedan ampliar los conocimientos.

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Cada una de las entregas tiene adjunta una rúbrica para poder detallar cuáles son los diferentes criterios o requisitos con los que se va a evaluar esa entrega.

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También en algunos casos tenemos algunas herramientas o algunas presentaciones creadas con la herramienta H5P en la que se va incrustando.

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No sé si estoy, voy a compartir la siguiente pestaña en la que se va incrustando, sería esta pestaña de aquí, en la que se va, en este vídeo, por ejemplo, se han ido incrustando diferentes preguntas para que el alumno

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pueda ir contestando a medida que va visualizando un vídeo

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y pueda también tener una autoevaluación de la comprensión del contenido del mismo.

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También todas estas actividades están enlazadas con un cuaderno digital

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creado con la plataforma Adipio,

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en la que se van importando las notas que se van poniendo, las calificaciones en el Classroom

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y además tenemos una parte de actitud que se evalúa con una rúbrica común,

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en este caso para todas las asignaturas de cuarto de la ESO.

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El navegador tiene también incrustado una extensión que es un lector de voz

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Bueno, perdón, un lector de texto que pasa a voz aquellos contenidos para atender a la diversidad.

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Yo creo que con esto quedan acreditadas las evidencias de esta competencia. Gracias.