1 00:00:00,000 --> 00:00:06,500 Buenos días, me llamo Cristina Valero y voy a mostrarles la plataforma 2 00:00:06,500 --> 00:00:10,000 con la que trabajamos con los alumnos. 3 00:00:10,000 --> 00:00:16,500 Como podéis observar, hay una clase de Classroom para cada grupo. 4 00:00:16,500 --> 00:00:21,500 Si pincho, por ejemplo, en primero D, simplemente lo que hacemos 5 00:00:21,500 --> 00:00:24,500 en los primeros días, después de haber planteado que los alumnos 6 00:00:24,500 --> 00:00:29,000 van adquiriendo su dispositivo electrónico, que van metiendo sus claves, 7 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 sus libros y demás, pues una de las primeras partes que dedicamos 8 00:00:34,000 --> 00:00:37,000 en el curso, sobre todo con los alumnos de primero de la ESO, 9 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 que son los que entran en la sección, pues es facilitarles el código 10 00:00:41,000 --> 00:00:43,000 de acceso a la clase. 11 00:00:43,000 --> 00:00:49,000 Una vez tienen el código de acceso, pues ya es muchísimo más fácil 12 00:00:49,000 --> 00:00:54,500 trabajar, porque desde ahí ya nos empezamos a comunicar por Classroom. 13 00:00:54,500 --> 00:01:00,500 Como pueden observar, está colocado por diferentes bloques, 14 00:01:00,500 --> 00:01:07,500 que son los bloques que vamos a ir trabajando, y cosas funcionales 15 00:01:07,500 --> 00:01:12,500 que tiene Google Classroom es que si yo necesito comunicarme solo 16 00:01:12,500 --> 00:01:16,500 con algunos alumnos, o a lo mejor que tengan alguna dificultad mayor 17 00:01:16,500 --> 00:01:20,500 o que necesiten un repaso, pues puedo seleccionar esos tres alumnos 18 00:01:21,500 --> 00:01:29,500 y no tener que publicar o que hacer público todo lo que pongamos por aquí. 19 00:01:29,500 --> 00:01:33,500 De las primeras cosas que colgamos, una vez ya nos hemos puesto de acuerdo 20 00:01:33,500 --> 00:01:39,500 el departamento y demás de matemáticas, pues subir los criterios de evaluación 21 00:01:39,500 --> 00:01:45,500 para que los tengas disponibles ellos, de cara a tenerlos a mano 22 00:01:45,500 --> 00:01:47,500 y saber a lo que se enfrentan. 23 00:01:47,500 --> 00:01:53,500 Como pueden ver, se trata de un 25% de la nota global, son actividades 24 00:01:53,500 --> 00:02:00,500 individuales o grupales que hacen en casa o en clase, y el 75% son pruebas 25 00:02:00,500 --> 00:02:03,500 individuales que van a realizar. 26 00:02:03,500 --> 00:02:12,500 Una cosita más de los procesos de cómo pueden recuperar alguna parte y demás. 27 00:02:13,500 --> 00:02:18,500 En el caso de cómo comunicamos esto a los chicos o también a las familias, 28 00:02:18,500 --> 00:02:21,500 pues tenemos la plataforma de Educamos. 29 00:02:21,500 --> 00:02:30,500 Aquí si me voy al mismo grupo, al primero de, por seguir en la misma línea, 30 00:02:30,500 --> 00:02:47,500 si cojo primero de, voy a mostrar primero cómo se diferencian las notas. 31 00:02:47,500 --> 00:02:52,500 Esta primera parte serían las pruebas individuales que corresponden al 75% 32 00:02:52,500 --> 00:02:57,500 y todo esto de lo demás serían pruebas o actividades que hacemos en clase 33 00:02:57,500 --> 00:03:03,500 que corresponden a ese 25% que les van dando información de si van adquiriendo 34 00:03:03,500 --> 00:03:09,500 los conocimientos, si los saberes, si van asimilando las cositas que vamos viendo. 35 00:03:09,500 --> 00:03:17,500 Hay actividades que sí que dan lugar a alguna calificación, otras actividades 36 00:03:17,500 --> 00:03:22,500 simplemente nos dicen si lo hemos conseguido o no lo hemos conseguido 37 00:03:22,500 --> 00:03:26,500 sin tener una nota numérica final que acredite nada. 38 00:03:26,500 --> 00:03:32,500 Este reto, al final de los retos se les pone una nota o tareas individuales 39 00:03:32,500 --> 00:03:40,500 que corresponden a diferentes actividades que puedes hacer, formularios, 40 00:03:40,500 --> 00:03:46,500 algún formulario que puedas hacer que te va a dar una nota muy directamente 41 00:03:46,500 --> 00:03:56,500 o actividades interactivas como un tipo de quiz, que ellos ven cómo van, 42 00:03:56,500 --> 00:04:02,500 o alguna actividad de repaso con algún geniali donde puedes reforzar 43 00:04:02,500 --> 00:04:07,500 todos esos conocimientos y también alguna actividad que podemos hacer 44 00:04:07,500 --> 00:04:13,500 del tipo del libro, de la página o de la ficha que elijamos del libro, 45 00:04:13,500 --> 00:04:16,500 todos los ejercicios para repasar. 46 00:04:16,500 --> 00:04:23,500 Normalmente las notas de los quizzes o de actividades de repaso 47 00:04:23,500 --> 00:04:28,500 se van colocando aquí, por ejemplo, esta corresponde a corregir unas operaciones 48 00:04:28,500 --> 00:04:35,500 que cumplan la actividad, que hagan la actividad, o actividades que son pruebas grupales, 49 00:04:35,500 --> 00:04:39,500 antes de hacer esa prueba individual se enfrentan a una prueba grupal 50 00:04:39,500 --> 00:04:43,500 donde todos aportan sus conocimientos. 51 00:04:43,500 --> 00:04:47,500 Tenemos, por ejemplo, el individual quizic de magnitudes directas 52 00:04:47,500 --> 00:04:50,500 o inversamente proporcionales, pues les da una información 53 00:04:50,500 --> 00:04:55,500 de cómo ellos van asimilando, si diferencian bien lo que es directamente 54 00:04:55,500 --> 00:04:59,500 o inversamente proporcional y demás.