1
00:00:00,000 --> 00:00:06,860
Buenos días, voy a presentar el curso en competencia digital docente nivel A2

2
00:00:06,860 --> 00:00:17,600
y voy a realizar para el área 6 la presentación en vídeo del área 3, área 4 y área 5.

3
00:00:17,980 --> 00:00:22,339
En el área 3 tengo la infografía que se me ha pedido, que la he hecho con Canva, la voy a mostrar.

4
00:00:23,260 --> 00:00:29,199
Tengo la situación de aprendizaje, que es una pregunta, ¿es la alumna un cuerpo de revolución?

5
00:00:29,199 --> 00:00:34,880
a partir de ahí hago pensar al alumno si haciendo girar un semicírculo en torno a su diámetro

6
00:00:34,880 --> 00:00:41,119
podríamos generar la luna después tenemos los objetivos puesto 4 conocer los cuerpos de revolución

7
00:00:41,119 --> 00:00:47,320
la búsqueda de fórmulas de volumen y superficie y analizar por qué la luna sale unos 50 minutos

8
00:00:47,320 --> 00:00:53,240
más tarde cada día y además obtener información del tratado sobre el espacio ultraterrestre esto

9
00:00:53,240 --> 00:01:02,420
tiene que ver con los ODS 16 y 17. Después van a organizarse en trabajo cooperativo en grupos de

10
00:01:02,420 --> 00:01:08,620
cuatro. Luego he puesto dos tareas generales. Tarea 1, que son tres actividades. La actividad 1 es

11
00:01:08,620 --> 00:01:14,219
lluvia de ideas a la pregunta inicial que se había hecho y se hará en un Padlet. Y después se buscará

12
00:01:14,219 --> 00:01:19,680
información sobre objetivos 3 y 4 y se entregará en un documento de Google Doc. La actividad 2 será

13
00:01:19,680 --> 00:01:24,459
una presentación electrónica sobre los cuerpos geométricos de revolución y la tres será la

14
00:01:24,459 --> 00:01:30,079
exposición. Después en la tarea cuatro tenemos la actividad cuatro y la cinco. En la actividad cuatro

15
00:01:30,079 --> 00:01:36,620
serán experiencias con geogebra. Tendrán que realizar el paso de una pirámide a un cono aumentando

16
00:01:36,620 --> 00:01:43,219
el número de lados de la base. En la actividad cinco se va a desarrollar, perdón, se va a diseñar

17
00:01:43,219 --> 00:01:49,560
un cuerpo de revolución con tinkercad para que después se pueda imprimir utilizando la impresora

18
00:01:49,560 --> 00:01:58,079
3d que tenemos en el taller se imprimirá únicamente el mejor diseño después la organización la

19
00:01:58,079 --> 00:02:03,640
temporalización tenemos cuatro sesiones en la primera sesión se van a realizar dos actividades

20
00:02:03,640 --> 00:02:09,060
en la segunda la 3 en la tercera la 4 y en la cuarta la 5 y en cuanto a la evaluación les voy

21
00:02:09,060 --> 00:02:13,479
a pedir que hagan una infografía con canva donde hagan capturas de pantalla de cada una de las

22
00:02:13,479 --> 00:02:19,460
actividades después en la presentación electrónica yo a través de una rúbrica la valoraré en un

23
00:02:19,460 --> 00:02:26,400
20% y ellos harán una co-evaluación que contará otro 20%. También se añadirá un test de

24
00:02:26,400 --> 00:02:32,219
razonamiento que puntuará un 20% y una prueba individual de problemas que también puntuará

25
00:02:32,219 --> 00:02:44,360
otro 20%. Vale, nos vamos al área 4. Enseño el cuaderno de calificaciones, que está aquí abajo.

26
00:02:45,300 --> 00:02:52,039
Tenemos las tres categorías que se pidieron. La primera evaluación con la subcategoría que

27
00:02:52,039 --> 00:02:58,759
debía llamar la situación de aprendizaje y la puse tarea 1 y debajo de la subcategoría tenemos

28
00:02:58,759 --> 00:03:05,500
la actividad h5p vamos pasando vemos la categoría de la segunda evaluación la subcategoría que la

29
00:03:05,500 --> 00:03:14,020
he llamado tarea 2 y la actividad h5p después tenemos la categoría tercera evaluación la

30
00:03:14,020 --> 00:03:22,000
subcategoría que la he llamado controles y la actividad evaluación final voy a mostrar la

31
00:03:22,000 --> 00:03:27,560
configuración de las calificaciones porque así se ve cómo está la subcategoría metida dentro de

32
00:03:27,560 --> 00:03:39,580
cada categoría y a su vez dentro de la subcategoría se encuentra la actividad vale y ahora voy a

33
00:03:39,580 --> 00:03:51,580
presentar las actividades que se me pidieron drags to words en la evaluación 1 en esta en la 2

34
00:03:51,580 --> 00:03:54,699
he utilizado true and false

35
00:03:54,699 --> 00:03:57,139
y en la evaluación final

36
00:03:57,139 --> 00:03:58,960
he utilizado un cuestionario

37
00:03:58,960 --> 00:04:00,219
lo voy a poner

38
00:04:00,219 --> 00:04:02,860
cuál de las siguientes figuras

39
00:04:02,860 --> 00:04:04,240
no es un cuerpo de revolución

40
00:04:04,240 --> 00:04:05,000
pues el cubo

41
00:04:05,000 --> 00:04:06,379
sigo a la siguiente página

42
00:04:06,379 --> 00:04:07,719
cuál es la fórmula para calcular

43
00:04:07,719 --> 00:04:08,979
el volumen de un cilindro

44
00:04:08,979 --> 00:04:11,639
el área de la base por la altura

45
00:04:11,639 --> 00:04:12,620
que lo tenemos aquí

46
00:04:12,620 --> 00:04:17,230
cuál es la figura resultante

47
00:04:17,230 --> 00:04:18,430
de girar un triángulo rectángulo

48
00:04:18,430 --> 00:04:19,370
alrededor de un cono

49
00:04:19,370 --> 00:04:21,689
perdón, alrededor de uno de sus catetos

50
00:04:21,689 --> 00:04:22,470
que es el cono

51
00:04:22,470 --> 00:04:26,819
cuál es la fórmula para calcular

52
00:04:26,819 --> 00:04:28,339
el volumen de una esfera

53
00:04:28,339 --> 00:04:29,800
4 tercios de pi r

54
00:04:29,800 --> 00:04:31,660
esta no, esta

55
00:04:31,660 --> 00:04:33,240
de pi r cubo

56
00:04:33,240 --> 00:04:35,180
terminamos

57
00:04:35,180 --> 00:04:38,600
enviamos y terminamos

58
00:04:38,600 --> 00:04:40,980
y aquí ya podemos ver

59
00:04:40,980 --> 00:04:41,379
lo que

60
00:04:41,379 --> 00:04:44,220
si están correctas o no

61
00:04:44,220 --> 00:04:46,220
y ya por último se me ha pedido

62
00:04:46,220 --> 00:04:48,160
que enseñe el espacio de actividades

63
00:04:48,160 --> 00:04:50,740
con distintos ritmos

64
00:04:50,740 --> 00:04:51,959
de aprendizaje

65
00:04:51,959 --> 00:04:53,220
vale

66
00:04:53,220 --> 00:04:55,600
Lo he hecho con PowerPoint

67
00:04:55,600 --> 00:04:58,379
Tenemos en el inicio

68
00:04:58,379 --> 00:04:59,319
Lo que se pidió

69
00:04:59,319 --> 00:05:03,930
Que era subir a la mediateca

70
00:05:03,930 --> 00:05:04,990
Otro PowerPoint

71
00:05:04,990 --> 00:05:07,430
Donde se ponían las instrucciones

72
00:05:07,430 --> 00:05:20,300
Vale, volvemos

73
00:05:20,300 --> 00:05:21,319
Damos al 1

74
00:05:21,319 --> 00:05:23,040
Se me había pedido un vídeo sencillito

75
00:05:23,040 --> 00:05:25,939
Para que los alumnos se introdujesen en el tema

76
00:05:25,939 --> 00:05:51,680
Vale, nos vamos al 2, un Geniali

77
00:05:51,680 --> 00:05:59,569
Donde se ve las principales características del cilindro

78
00:05:59,569 --> 00:06:01,230
De la esfera y del cono

79
00:06:01,230 --> 00:06:05,069
Nos vamos al 3

80
00:06:05,069 --> 00:06:09,490
Que es una actividad

81
00:06:09,490 --> 00:06:11,870
de Live Worksheets

82
00:06:11,870 --> 00:06:14,430
que está aquí un poquito más abajo

83
00:06:14,430 --> 00:06:15,509
deben de rellenarla

84
00:06:15,509 --> 00:06:18,250
donde tienen que saber manejar las fórmulas

85
00:06:18,250 --> 00:06:19,149
es muy básica

86
00:06:19,149 --> 00:06:21,810
deben saber cómo

87
00:06:21,810 --> 00:06:24,629
cómo resolverla y darle a terminado

88
00:06:24,629 --> 00:06:26,910
vale, volvemos

89
00:06:26,910 --> 00:06:28,449
si el alumno ha tenido problemas

90
00:06:28,449 --> 00:06:30,129
iría a repostaje

91
00:06:30,129 --> 00:06:32,389
si no, se iría a la actividad 4 y luego a la meta

92
00:06:32,389 --> 00:06:33,949
en el caso de irnos al repostaje

93
00:06:33,949 --> 00:06:34,769
vemos que he puesto

94
00:06:34,769 --> 00:06:37,750
un vídeo

95
00:06:37,750 --> 00:06:44,889
Pues en este vídeo vamos a analizar los Nivel II de la ESO, que creo que está bastante claro.

96
00:06:44,889 --> 00:06:45,810
Cuerpos de revolución.

97
00:06:48,500 --> 00:06:53,019
Tal será el área lateral más el área de las dos bases.

98
00:06:54,079 --> 00:06:59,379
Creo que especifica muy bien y recuerda al alumno, por si acaso tiene algún problema,

99
00:07:00,319 --> 00:07:04,600
para que lo repase y vuelva a la actividad 3, por si no sabía hacerla.

100
00:07:04,600 --> 00:07:27,399
Ya si le da tiempo, pues pasaría a la 4, que es un vídeo un poquito de más nivel, donde se usa GeoGebra para dibujar un cono utilizando unos deslizadores y además van a calcular el volumen y el área.

101
00:07:27,399 --> 00:07:35,420
creo que es bastante interesante

102
00:07:35,420 --> 00:07:39,439
y ya posteriormente

103
00:07:39,439 --> 00:07:40,000
en la meta

104
00:07:40,000 --> 00:07:45,180
les he pedido que hagan un quiz

105
00:07:45,180 --> 00:07:49,810
lo presento un poquito

106
00:07:49,810 --> 00:08:00,329
pues

107
00:08:00,329 --> 00:08:05,160
pues ya doy por finalizado

108
00:08:05,160 --> 00:08:06,439
lo que se me ha pedido

109
00:08:06,439 --> 00:08:09,399
y comento que el curso

110
00:08:09,399 --> 00:08:10,720
pues me ha servido bastante

111
00:08:10,720 --> 00:08:12,160
y lo valoro de forma positiva

112
00:08:12,160 --> 00:08:14,160
muchas gracias