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También pasa a presentar la situación Rope Star de educación física basada en habilidades de cuerda y basada en el juego Brawl Star con sus niveles y personajes, que se ha llevado a cabo en el IES Arquitecto Peridis de Leganés, segundo C, 30 alumnos a lo largo del segundo trimestre y 7 sesiones.

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¿Para qué? Para desarrollar las competencias clave y saberes básicos que aparecen ahí indicados mediante diferentes instrumentos de evaluación, la adquisición de esos saberes básicos a través de una autoevaluación y heteroevaluación mediante la rúbrica que se presenta en esa página.

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De igual forma, se han llevado a cabo una atención a las diferencias individuales mediante actividades de repuerto y ampliación que aparecen en la infografía. Y para el alumno TDH, ubicación en lugar cercano al profesor y roles de ayudante.

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Una metodología, como hemos dicho, gamificada en ese juego al que juegan los chicos. ¿Para qué? Para desarrollo del producto final, que es un vídeo promocional de la actividad física que se grabará en las habilidades adquiridas, los beneficios para la salud y editado por Teperro. Con esto doy por finalizada la presentación de esta situación de aprendizaje.