1
00:00:00,750 --> 00:00:22,210
Hola, soy Juan Alberto Martín Clemente, profesor de matemáticas, y me voy a permitir hacer este vídeo para enseñar otro contenido digital que hicimos en el último curso para un taller de Erasmus+, en el que recibimos un grupo de estudiantes de cuarto de la ESO desde Francia.

2
00:00:23,190 --> 00:00:26,949
Este taller se realizó íntegramente en inglés, tanto la presentación que quiero mostrar

3
00:00:26,949 --> 00:00:31,949
como la ponencia en sí que hicimos al presentar este contenido a los chavales cuando vinieron.

4
00:00:32,549 --> 00:00:38,810
Y bueno, pues fue el cuarto workshop que se les ofreció en esta visita a España.

5
00:00:39,210 --> 00:00:44,590
Fueron como cuatro talleres y el cuarto, que era el más práctico y interactivo también,

6
00:00:45,090 --> 00:00:47,850
pues yo fui uno de los tres profesores involucrados en él.

7
00:00:47,850 --> 00:00:53,469
entonces pues creé esta presentación de manera breve para los chavales franceses

8
00:00:53,469 --> 00:00:58,450
era un grupo de franceses y españoles porque se juntaban 20 franceses con 20 españoles

9
00:00:58,450 --> 00:01:01,590
bueno, el taller, voy a volver a la portada

10
00:01:01,590 --> 00:01:07,310
el taller estaba relacionado con la realidad virtual, con Neotree

11
00:01:07,310 --> 00:01:13,150
que es una aplicación de las granjas Oculus para crear entornos en realidad virtual

12
00:01:13,150 --> 00:01:17,709
entonces el taller como estaba relacionado con el número aureo y los sólidos platónicos

13
00:01:17,709 --> 00:01:23,829
lo que hicimos fue, en primer lugar, presentarles los distintos cuerpos tridimensionales que existen,

14
00:01:23,909 --> 00:01:25,689
lo que son poliedros, no poliedros.

15
00:01:26,069 --> 00:01:30,849
Les explicamos que dentro de los poliedros teníamos poliedros regulares e irregulares,

16
00:01:31,230 --> 00:01:34,769
siendo los regulares los conocidos como sólidos platónicos.

17
00:01:36,329 --> 00:01:39,430
Les presentamos los sólidos platónicos con esta diapositiva,

18
00:01:39,489 --> 00:01:42,969
les explicamos las caras, vértices y aristas que tienen.

19
00:01:42,969 --> 00:01:52,769
les dimos unas nociones de cómo se encuentran las formas geométricas en tres dimensiones en la vida real

20
00:01:52,769 --> 00:02:00,430
con objetos cotidianos y pasamos a la parte práctica del taller en la que les presentamos la aplicación SketchUp

21
00:02:00,430 --> 00:02:08,069
que por suerte ya conocían los estudiantes franceses que su objetivo es diseñar en 3D infinidad de objetos

22
00:02:08,069 --> 00:02:16,169
Con esta aplicación les enseñamos a hacer sólidos sencillos como cubos, cilindros, etc.

23
00:02:16,530 --> 00:02:19,569
Fuimos complicándolos poquito a poco viendo que manejaban del asunto

24
00:02:19,569 --> 00:02:26,810
y finalmente el objetivo era que vieran que estos sólidos que hacíamos en tres dimensiones

25
00:02:26,810 --> 00:02:34,330
de manera virtual en SketchUp, pues cómo podíamos llegar a imprimirlos en el propio taller en el que estábamos

26
00:02:34,330 --> 00:02:49,270
Entonces, hubo una parte del taller que, mientras iban acabando los diseños, teníamos una impresora en tres dimensiones funcionando para que vieran cómo funcionaba, porque además estos estudiantes, por lo que nos dijeron, no tenían impresora 3D en su centro ni habían visto posiblemente ningún enfuncionamiento.

27
00:02:49,270 --> 00:03:18,289
Y la parte final del taller, que fue la que más nos costó preparar, era la parte de realidad virtual como tal, en la que gracias a las gafas Oculus que tiene el Instituto de Innovación Tecnológica en el que hicimos este workshop, los chavales pudieron ver en un entorno de realidad virtual que hicimos con la ayuda de un estudiante, además de tercero de la ESO, en el que los estudiantes podían ponerse las gafas y los mandos en las manos y podían manipular en un entorno virtual en tres dimensiones.

28
00:03:18,289 --> 00:03:44,569
Podían manipular objetos, cuerpos platónicos, otros cuerpos geométricos, para que pudieran manipularlo con sus propias manos. Esto es como meterte en un entorno de realidad virtual, un mundo que se crea, en el que les pusimos distintos objetos que podían coger con las dos manos, soltar, además se les decía que había que buscar un botón que había en una parte del mapa, en el que apretándolo se destruían los sólidos para que su siguiente compañero pudiera disfrutar del entorno.

29
00:03:44,569 --> 00:03:46,409
y bueno, pues esto fue

30
00:03:46,409 --> 00:03:48,930
el workshop que les preparamos

31
00:03:48,930 --> 00:03:50,229
para el taller Erasmus Plus

32
00:03:50,229 --> 00:03:52,830
en el nivel de cuarto de la ESO en este último curso

33
00:03:52,830 --> 00:03:55,009
académico, la verdad que les gustó

34
00:03:55,009 --> 00:03:57,009
mucho y como he explicado

35
00:03:57,009 --> 00:03:58,870
pues tocamos bastantes herramientas, tocamos

36
00:03:58,870 --> 00:04:00,590
desde la parte teórica

37
00:04:00,590 --> 00:04:02,889
hasta como se manejaba el SketchUp

38
00:04:02,889 --> 00:04:04,830
en tres dimensiones, pasamos a ver

39
00:04:04,830 --> 00:04:06,770
la impresión en 3D y también

40
00:04:06,770 --> 00:04:08,389
las gafas de realidad virtual

41
00:04:08,389 --> 00:04:10,889
así que nada, este es el contenido que quería presentar

42
00:04:10,889 --> 00:04:12,930
un saludo y espero que os haya gustado