1 00:00:00,000 --> 00:00:07,400 Buenos días, en este vídeo os voy a proponer una nueva situación de aprendizaje como científicos 2 00:00:07,400 --> 00:00:14,280 que somos. En el aula de Educamadrid vais a encontrar nuestra situación de aprendizaje 3 00:00:14,280 --> 00:00:20,440 en la sección 3. Nuestra situación de aprendizaje es sobre los juguetes acuáticos. Parece algo 4 00:00:20,440 --> 00:00:26,240 muy sencillo, pero tenemos una empresa que se llama la empresa Submarines y que quiere 5 00:00:26,240 --> 00:00:31,520 diseñar un nuevo juguete para el baño del bebé y por eso ha contactado con nosotros 6 00:00:31,520 --> 00:00:37,240 y vosotros como un gran grupo de expertos científicos tendréis que decidir de entre 7 00:00:37,240 --> 00:00:43,000 cuatro materiales que nos presentan cuál creéis que es el mejor material para que 8 00:00:43,000 --> 00:00:49,960 esta empresa pueda realizar sus juguetes nuevos. Para ello vamos a utilizar los pasos del método 9 00:00:49,960 --> 00:00:57,120 científico para descubrir cuál sería el mejor material. ¿Qué objetivos queremos cumplir con esto? 10 00:00:57,120 --> 00:01:04,120 Pues lo primero, investigar qué es la densidad porque es una propiedad esencial para saber cuál 11 00:01:04,120 --> 00:01:10,240 será el material que flotará mejor y luego vamos a utilizar, vamos a practicar los pasos del método 12 00:01:10,240 --> 00:01:16,160 científico como científicos que somos. Tendréis que diseñar un experimento para realizar en casa 13 00:01:16,320 --> 00:01:23,560 sobre la flotación de estos cuatro materiales y luego crearéis un informe científico en grupo 14 00:01:23,560 --> 00:01:30,160 con los resultados de vuestro experimento y por último compartiréis vuestros resultados con 15 00:01:30,160 --> 00:01:35,920 toda la clase mostrándoles cuál es la conclusión final. ¿Cómo nos vamos a organizar? Pues bueno, 16 00:01:35,920 --> 00:01:40,800 como os decía, primero vais a formar equipos de cuatro personas que vosotros mismos decidiréis. 17 00:01:40,920 --> 00:01:45,880 Cada día en el Classroom yo os voy a diseñar la tarea que vais a tener que hacer, con lo cual 18 00:01:45,880 --> 00:01:51,840 tendréis que cada día subir un documento. Para eso vamos a utilizar los Chromebook y 19 00:01:51,840 --> 00:01:57,480 vais a ir creando los documentos de forma compartida. Ya sabéis, uno crea el documento y 20 00:01:57,480 --> 00:02:03,600 los invita a los demás para que los cuatro podáis editar a la vez y vayamos más rápido. Tendremos 21 00:02:03,600 --> 00:02:08,320 una primera sesión de investigación, luego diseñaréis el experimento que realizaréis en 22 00:02:08,320 --> 00:02:13,960 casa, siempre con materiales que sean seguros y luego realizaréis un informe científico y 23 00:02:13,960 --> 00:02:20,360 expondréis los resultados al resto de la clase. Yo voy a estar todo el rato atenta a resolveros 24 00:02:20,360 --> 00:02:24,520 todas las dudas que os vayan a ir surgiendo, así que no os preocupéis que como científicos 25 00:02:24,520 --> 00:02:31,560 os surgirán muchas dudas, pero las iremos solventando poquito a poco. Para que todo 26 00:02:31,560 --> 00:02:37,960 funcione bien y que hagáis un trabajo cooperativo entre todos, vamos a asignar cargos. Cada uno de 27 00:02:38,100 --> 00:02:44,640 vosotros asumirá un rol. Uno será el secretario, otro el moderador, otro tendrá que ser el 28 00:02:44,640 --> 00:02:51,520 coordinador y el último el portavoz. Veis que el secretario será el que genere los documentos, 29 00:02:51,520 --> 00:02:58,720 el moderador asignará el turno de palabra para que nadie abuse más que otros en las discusiones, 30 00:02:58,720 --> 00:03:04,800 el coordinador velará porque nadie pierda la atención y todos trabajéis y el portavoz será 31 00:03:04,800 --> 00:03:09,640 quien me comunique las dudas cuando os atasquéis, que no os preocupéis en ese caso porque es lo 32 00:03:09,640 --> 00:03:15,480 normal en el método científico. ¿Cuándo vamos a realizar esto chicos? Pues mirad, vamos a utilizar 33 00:03:15,480 --> 00:03:20,880 cuatro sesiones. En la primera ya os digo que va a ser de investigación, aprovecharemos internet 34 00:03:20,880 --> 00:03:27,440 y los recursos que tenemos para aprender sobre densidad y el método científico y luego acabaremos 35 00:03:27,440 --> 00:03:32,560 haciendo un cajuto a ver entre todos qué tal nos ha salido. En la segunda sesión diseñaréis el 36 00:03:32,560 --> 00:03:39,240 experimento que vais a llevar a cabo en casa, en la tercera sesión generaréis el informe científico 37 00:03:39,240 --> 00:03:45,720 y por último compartiréis vuestros resultados con los compañeros. ¿Cómo voy a evaluar yo esta 38 00:03:45,720 --> 00:03:52,360 situación de aprendizaje? Pues primero por un lado el porfolio que vais a ir realizando día a día en 39 00:03:52,360 --> 00:03:57,800 cada una de las tareas que os voy a poner en el classroom, por otro lado pues vuestro trabajo 40 00:03:57,800 --> 00:04:03,120 individual. ¿Quién mejor que vosotros sabe cómo habéis contribuido al trabajo del equipo? Pues 41 00:04:03,120 --> 00:04:08,760 os tendréis que repartir los puntos según consideréis y por último el resto de compañeros 42 00:04:08,760 --> 00:04:13,880 de la clase os evaluará las exposiciones que hagáis con vuestras conclusiones de vuestro 43 00:04:13,880 --> 00:04:20,480 método científico. Muy bien, pues una vez que tengamos esa situación de aprendizaje, en la 44 00:04:20,480 --> 00:04:26,640 sección 4 vais a encontrar algunas pautas de evaluación. Mirad, va a haber una evaluación 45 00:04:26,640 --> 00:04:33,160 sobre conceptos como la densidad donde tendréis que decidir si una afirmación es verdadera o falsa. 46 00:04:33,160 --> 00:04:38,960 También encontraréis otra actividad en la que tenéis que rellenar con las palabras que faltan 47 00:04:38,960 --> 00:04:47,360 y una última evaluación en la que tendréis que asignar una única solución. Son cuatro preguntas 48 00:04:47,360 --> 00:04:52,960 sobre conceptos que ya iremos desarrollando a lo largo de la situación como la densidad, 49 00:04:52,960 --> 00:05:00,080 los pasos del método científico o algunas de las propiedades, como os decía, como la densidad. No 50 00:05:00,080 --> 00:05:08,520 os preocupéis que seguramente esto lo haréis muy muy fácilmente. Y por último vamos a trabajar 51 00:05:08,520 --> 00:05:16,640 un día, vamos a trabajar actividades concretas a distinto ritmo, es decir, cada uno de vosotros 52 00:05:16,680 --> 00:05:23,040 iréis al ritmo que buenamente podáis. Mirad, primero vais a encontrar en el inicio las 53 00:05:23,040 --> 00:05:30,040 instrucciones para poder realizar esta actividad, ¿vale? Entonces fijaros, le dais aquí a la lupa y 54 00:05:30,040 --> 00:05:35,960 encontráis las instrucciones. Que os lo resumo rápidamente para que luego ya vosotros lo podáis 55 00:05:35,960 --> 00:05:41,520 leer con detalle. Pues que hay que leer muy bien los enunciados de cada una de las actividades, 56 00:05:41,520 --> 00:05:48,800 que habrá que completar todas las actividades hasta la actividad 3, son obligatorias la 1, 57 00:05:48,800 --> 00:05:56,520 la 2 y la 3. Si os atascais en algún momento podéis ir al repostaje que os ayudará, os aclarará 58 00:05:56,520 --> 00:06:02,920 alguno de los conceptos. Y luego si queréis ya vais directamente a la meta o si tenéis más curiosidad 59 00:06:02,920 --> 00:06:09,680 podéis ir a la actividad 4. Como siempre importante chicos, el rigor científico a intentar hacer las 60 00:06:09,680 --> 00:06:17,000 actividades lo mejor posible. No es importante que lo hagáis muy rápido sino que lo hagáis bien. Y 61 00:06:17,000 --> 00:06:22,840 por último no olvidéis disfrutar de todo lo que es la ciencia y la investigación, que es lo mejor. 62 00:06:22,840 --> 00:06:29,240 Una vez que tengáis claras las instrucciones ya podéis pasar a las actividades. La primera actividad 63 00:06:29,240 --> 00:06:35,440 de todas, fijaros, le dais aquí en el 1 y cuando me aparece la manita pues ya puedo llegar. Aquí 64 00:06:35,440 --> 00:06:44,280 tenéis un vídeo sobre el método científico primer paso para ver cuáles son las etapas. En la segunda 65 00:06:44,280 --> 00:06:53,200 vais a tener una presentación de genial sobre la densidad. Voy a pasarla rápidamente para que veáis 66 00:06:53,200 --> 00:06:59,520 pero os voy a proponer pues un vídeo tutorial y luego un experimento sencillo con los materiales 67 00:06:59,520 --> 00:07:07,000 que podéis utilizar desde casa y el procedimiento que seguiréis para observar qué pasa con algunos 68 00:07:07,000 --> 00:07:15,800 objetos y la densidad de ellos, cómo flotan y cómo no flotan en distintos líquidos. Una vez que hagáis 69 00:07:15,800 --> 00:07:21,920 esta segunda actividad ya podemos pasar a la tercera. En la tercera actividad chicos tenéis 70 00:07:21,920 --> 00:07:29,500 que rellenar una ficha interactiva sobre densidad, flotabilidad, que flota, que no flota en el agua, 71 00:07:29,500 --> 00:07:35,580 como vosotros consideréis. Si os atascáis no os preocupéis, recordad que podéis ir al repostaje. 72 00:07:35,580 --> 00:07:45,820 En el repostaje tenéis otro vídeo en el que, ahora una vez que pasen los anuncios, mirad, ahí lo tenemos, 73 00:07:45,820 --> 00:07:54,020 un vídeo en el que os van a explicar despacito toda la relación entre la densidad y los 74 00:07:54,020 --> 00:07:59,900 productos que vais a tener en casa. Y si queréis seguir indagando, sabéis que siempre me gusta 75 00:07:59,900 --> 00:08:06,940 poner alguna actividad más, así que en la actividad 4, para los más atrevidos, tenemos unos 76 00:08:06,940 --> 00:08:14,020 problemas sobre densidad. No os preocupéis si os atascáis en algún momento, podéis volver al repostaje 77 00:08:14,020 --> 00:08:21,860 y si no, pues lo veremos en la próxima unidad. Son cinco problemas sobre densidad, masa y volumen 78 00:08:21,860 --> 00:08:27,780 en el que tendréis que poner en práctica vuestros conocimientos de matemáticas también para poder 79 00:08:27,780 --> 00:08:35,100 despejar las incógnitas de densidad, masa y volumen y fijaros bien en las unidades en las que os piden 80 00:08:35,100 --> 00:08:43,260 los resultados. Para terminar, actividad obligatoria, la meta. Tenemos que ir a la meta y allí tendremos 81 00:08:43,260 --> 00:08:56,340 un quiz, un quiz sobre densidad. Si quitamos la música, ahora veremos lo que vais a encontrar, es una serie de 82 00:08:56,340 --> 00:09:03,580 preguntas, 15 preguntas, que tendréis que resolver despacito, le podéis dedicar el tiempo y dice, por 83 00:09:03,580 --> 00:09:09,860 ejemplo, esta primera, cuál es el volumen de una lata si tiene una masa de 800 gramos y me dicen cuál 84 00:09:09,860 --> 00:09:16,660 es la densidad del plomo, pues tendréis que pensar con la fórmula de densidad y la masa cuál será la 85 00:09:16,660 --> 00:09:24,340 solución. Bueno, pues como esta pregunta tenéis 15 que tendréis que ir solucionando y el sistema os dirá 86 00:09:24,340 --> 00:09:31,500 si es correcta o no. Pues con esto chicos, acaba esta actividad, esta infografía de actividades con 87 00:09:31,500 --> 00:09:39,820 distintos ritmos de aprendizaje. Os animo a todos a que podáis realizar todas las actividades, pero 88 00:09:39,820 --> 00:09:45,580 bien bien hechas y recordar que todo esto no es más que una práctica para poder diseñar ese 89 00:09:45,580 --> 00:09:52,340 experimento que vais a hacer en casa y concluir cuál es el juguete más adecuado para poder, para 90 00:09:52,340 --> 00:09:58,340 que sea el que flote mejor. Pues animo a todos y a trabajar en esta nueva situación de aprendizaje.