1
00:00:00,000 --> 00:00:07,120
Esta situación de aprendizaje va dirigida a un grupo de 30 alumnos de segundo de la ESO de Física y Química del Instituto Margarita Salas de Majadahonda.

2
00:00:07,799 --> 00:00:12,419
Esta actividad se realizará por tríos que se formarán atendiendo a las diferencias individuales de cada alumno.

3
00:00:13,039 --> 00:00:16,260
La metodología activa empleada es el aprendizaje basado en proyectos.

4
00:00:16,800 --> 00:00:25,719
El objetivo de esta práctica es que los alumnos vean que los distintos métodos de separación estudiados en el aula se utilizan a diario para, por ejemplo, purificar aguas residuales.

5
00:00:25,719 --> 00:00:30,440
En primer lugar se hará una presentación del proyecto y antes de empezar a realizar el mismo

6
00:00:30,440 --> 00:00:35,600
verán un vídeo donde se repasan los métodos de separación y leerán las instrucciones que

7
00:00:35,600 --> 00:00:41,000
tendrán colgadas en el aula virtual. Cada grupo tendrá que preparar un agua residual para después

8
00:00:41,000 --> 00:00:47,039
purificarla experimentalmente. El producto final será elaborar un mural en Canva donde plasmarán

9
00:00:47,039 --> 00:00:51,560
el trabajo realizado y las conclusiones a las que llegan, además de presentar un vídeo o fotos

10
00:00:51,560 --> 00:00:52,939
donde se vea el paso a paso.

11
00:00:53,759 --> 00:00:55,799
El instituto habilitará el laboratorio de química

12
00:00:55,799 --> 00:00:58,439
para que todos los alumnos puedan realizar la parte experimental

13
00:00:58,439 --> 00:01:04,060
y a aquellos que lo necesiten les prestará o facilitará un Chromebook

14
00:01:04,060 --> 00:01:06,159
para realizar el mural.

15
00:01:06,760 --> 00:01:09,019
La actividad se evaluará con una rúbrica

16
00:01:09,019 --> 00:01:12,500
y esta nota formará parte del 40% de la nota final

17
00:01:12,500 --> 00:01:15,060
que tenemos destinada a actividades o trabajo de clase.