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Soy Cristina Casado y voy a pasar a explicar una infografía que hemos creado con Canva para el proyecto Cuidemos nuestras mascotas.

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Esta infografía está creada para el segundo curso de Educación Primaria y está relacionada con el área de Lengua, Ciencias Naturales y Educación Artística.

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Nos basamos en el aprendizaje basado en proyectos y seguimos la taxonomía de Bloom.

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Utilizamos el trabajo cooperativo para favorecer el aprendizaje entre iguales, la resolución de problemas y la creación de un producto final.

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Para ello vamos a utilizar el ecosistema de trabajo de la Unidad Virtual de UCAMadrid y la plataforma de Scrappy.

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El diseño universal de aprendizaje en torno al cual basamos este proyecto es el cuidado de las mascotas,

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que consideramos que es una situación bastante cercana a ellos ya que muchos han comenzado que tienen alguna mascota a su cuidado en casa.

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Comenzamos con la sesión 1, Motivate, con una presentación.

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La actividad de inicio es un vídeo sobre la vida de las mascotas en la ciudad y una charla sobre un debate sobre quién tiene mascotas,

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cómo las cuidan, quién se ocupa más de ellas, qué necesidades tienen, cómo viven en casa.

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Luego tenemos también una rutina de pensamiento, veo, siento, me pregunto y entre todos vamos obteniendo una información en común y nos vamos motivando para comenzar este proyecto.

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Luego ofrecemos la misión que tienen que crear, es una historia del cuidado de una mascota con Scrap Junior, con la aplicación Scrap Junior.

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A continuación, en las sesiones 2 y 3, diseñamos un equipo y nos ponemos en marcha con la creación del proyecto, con el comienzo del proyecto.

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Diseñamos dos grupos cooperativos y entre ellos ya deciden el nombre del equipo, se asignan los roles, crean el diario de la organización de trabajo que van a llevar a cabo

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y un cuaderno de equipo donde irán entregando el producto del trabajo y lo que les vayamos pidiendo en el aula virtual que tenemos de clase.

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En las sesiones 4 y 5 tenemos la fase de investigación, tenemos los grupos de expertos donde tienen que crear un mapa mental de toda la información que vayan encontrando.

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También les vamos a hablar de la navegación segura, van a trabajar con las reglas de la etiqueta que las recordaremos

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y un SimValue donde tienen bastante información de la que pueden necesitar para realizar a cabo su proyecto.

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La rutina de pensamiento que vamos a utilizar es el pensamiento científico y el organizador gráfico que tendrán que hacer en Scratch es crear la estructura de la historia,

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crear los personajes, la información de las necesidades que tiene la mascota y su estudio.

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A continuación en las sesiones 6 a la 8 es la fase de creación donde trabajarán con las tablets, con el programa Scratch Junior.

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Como orientación y ayuda para la utilización de esta herramienta tenemos un Canva que pueden acceder en el aula virtual

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y tendrán que tener un borrador con los personajes, el escenario, la información y entregarlo en el aula virtual.

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En esa aula virtual podrán ir viendo los proyectos que han creado los otros grupos y así se creará una volación entre iguales

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ya que dedicaremos una sesión a ir viendo los borradores.

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También tenemos un videotutorial de Scratch Junior subido a la mediateca que pueden revisar cuando necesiten.

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En la sesión 9 una vez han terminado el trabajo tenemos la fase de exposición y difusión en la que presentarán las historias por grupos en la pizarra digital

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y nos contarán toda la información que han encontrado y cómo es la historia que han creado sobre la mascota que han elegido.

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Tendrán un feedback inmediato y una colaboración del proyecto con una rúbrica en el grupo del aula, en el aula virtual.

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Por último tendremos la sesión 10, una sesión de evaluación, donde entregarán el proyecto final en el aula virtual

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y la evaluación o la co-evaluación del trabajo cooperativo que han hecho a través de una diana de evaluación.

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Evaluarán tanto su tarea como la tarea realizada por sus compañeros.

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Y esta es la explicación de la infografía que hemos creado para este proyecto.