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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Para hacer la infografía nos hemos metido en mi Canva

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00:00:05,800 --> 00:00:08,200
y hemos desarrollado este proyecto

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00:00:10,900 --> 00:00:13,800
que va a salir ahora. ¿Dónde se ve lo que he realizado?

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00:00:13,800 --> 00:00:17,700
Es una infografía titulada Hallar el vector unitario en una dirección.

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00:00:17,700 --> 00:00:21,000
Es de matemáticas pero conviene siempre verlo en física

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00:00:21,000 --> 00:00:25,200
justo que los chicos adolecen de esta pequeña peculiaridad de vectores

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00:00:26,600 --> 00:00:28,800
y es necesario recordárselo todos los años.

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00:00:30,200 --> 00:00:35,100
En la primera fase, el primer paso que se llama, se halla el vector que va de A a B

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00:00:36,100 --> 00:00:38,200
restando las coordenadas de B menos A.

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00:00:38,900 --> 00:00:42,400
En un segundo paso se calcula el módulo del vector como raíz cuadrada

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00:00:42,400 --> 00:00:45,300
de la primera coordenada al cuadrado más la segunda al cuadrado.

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00:00:46,200 --> 00:00:47,800
Nos queda raíz de 41.

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00:00:49,200 --> 00:00:51,900
Y en el tercer paso se divide el vector por su propio módulo.

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00:00:51,900 --> 00:00:56,700
Este que tenemos aquí es ya el vector unitario en la dirección de A a B.

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00:00:57,700 --> 00:01:02,300
Bueno, entonces ya con esto lo que se ha hecho es compartirlo.

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00:01:04,100 --> 00:01:06,000
Y entonces una vez que se ha compartido

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00:01:07,400 --> 00:01:09,400
se ha llevado al aula virtual.

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00:01:11,200 --> 00:01:16,100
Concretamente, este es el aula virtual de mi instituto

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00:01:16,100 --> 00:01:18,900
que se llama I.S. Carmen Conde. Esto lo he hecho yo también

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00:01:19,300 --> 00:01:21,200
puesto que soy el TIC del instituto

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00:01:21,900 --> 00:01:26,100
y donde se puede ver una imagen activa

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00:01:26,100 --> 00:01:32,100
donde hay, digamos, enlaces a cada una de las partes del aula virtual.

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00:01:33,100 --> 00:01:34,800
Nos metemos en el segundo bachillerato

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00:01:34,800 --> 00:01:37,300
y concretamente en bachillerato Jesús Rodado.

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00:01:37,700 --> 00:01:38,400
Accedemos.

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00:01:40,800 --> 00:01:42,000
Y entonces vamos bajando.

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00:01:42,800 --> 00:01:48,200
Aquí en un primer lugar se ve, digamos, la antesala de lo que se ve en el aula virtual

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00:01:49,000 --> 00:01:50,800
pero vamos directamente a lo que queríamos.

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00:01:51,600 --> 00:01:53,400
Entonces está aquí en el campo gravitatorio.

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00:01:54,300 --> 00:01:55,600
¿Por qué en el campo gravitatorio?

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00:01:55,600 --> 00:01:59,200
Porque es una cuestión, efectivamente, muy relacionada con los vectores

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00:01:59,600 --> 00:02:03,700
tanto en el campo gravitatorio como en el aula, o sea, como en el campo eléctrico.

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00:02:05,600 --> 00:02:08,900
Aquí está la infografía presentada allá en el vector unitario

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00:02:09,100 --> 00:02:14,300
y luego para garantizar la accesibilidad también de la gente que tenga dificultades visuales

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00:02:14,900 --> 00:02:16,800
pues he grabado este pequeño vídeo.

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00:02:26,600 --> 00:02:30,600
Bueno, he dicho un vídeo pero no es un vídeo, es como se ve, es un simple audio.

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00:02:31,100 --> 00:02:34,600
Entonces el alumno que tenga dificultades visuales

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00:02:35,100 --> 00:02:36,900
pues directamente le da al audio

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00:02:37,300 --> 00:02:41,100
y puede perfectamente enterarse de qué va esta infografía.

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00:02:42,600 --> 00:02:47,100
Bueno, pues esto es todo lo que tengo que contar de la infografía y cómo la he hecho.

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00:02:47,600 --> 00:02:50,600
Bueno, pues ahora vamos a ver cómo se hace la infografía.

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00:02:50,600 --> 00:02:55,100
Bueno, pues esto es todo lo que tengo que contar de la infografía y cómo la he hecho.

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00:02:55,600 --> 00:02:56,100
¿De acuerdo?

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00:02:56,600 --> 00:02:57,600
Venga, pues eso es todo.

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00:02:59,100 --> 00:03:00,100
Me despido. Hasta luego.