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Buenas tardes, en este vídeo recojo la presentación de la regla de las 3Rs.

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Es una presentación que he enfocado para los alumnos que tengo en el grupo específico singular,

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un grupo con una fase curricular muy importante, son de secundaria, están en 1º y 2º de la ESO,

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pero tienen un nivel de 4º, 5º de primaria, incluso de 3º de primaria,

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son alumnos con problemas disruptivos muy importantes y que en la mayoría de los casos

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no tienen ningún tipo de concienciación ambiental.

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Entonces, lo que busco con esto es crear unos valores ambientales, una concienciación que ellos puedan aplicar en su día a día, cosas ambientales y que, al ser posible, pues también lo transmitan a las familias.

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Bueno, veremos las tres R's, reducir, reutilizar y reciclar y aclaremos un poco lo que significa cada una de ellas. Por ejemplo, al nivel de reducir, pues que disminuyan la cantidad de residuos que producen, por ejemplo, comprando solo lo necesario o productos que tengan pocos envoltorios, que no tengan el doble envasado que tienen muchas veces las cosas, por ejemplo, las magdalenas o otros productos, comprando a granel, etc.

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A reutilizar, darle un nuevo uso a aquellos productos antes de desecharlos, por ejemplo, con la ropa, donar la ropa, dársela a los primos, a los amigos para seguir dándoles uso. Y reciclar, que es utilizarlo como materia prima para generar otro producto, por ejemplo, cuando utilizamos el vidrio y reciclamos el vidrio, cuando reciclamos el papel y el cartón, cuando reciclamos los etrabric para producir muebles o, por ejemplo, los neumáticos para generar sueldo.

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Bueno, asimismo vamos a hablar de las otras tres R que se pueden hacer, rediseñar, reparar y racionalizar el uso de cosas.

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He incluido este vídeo también para aportar un poco la visión de este mismo tema desde otra perspectiva, más visual, para trabajarlo también y para mí es muy importante que ellos sepan que su papel fundamental está en la segregación en origen, sobre todo al nivel del reciclado.

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Tienen que separar los residuos para que luego se les pueda dar el uso adecuado. En concreto, tienen que saber qué residuos van a cada uno de los contenedores. Algunos sí que los tienen claro, pero otros tienen confusiones.

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pero claro, el amarillo piensan que va a los plásticos, no, no son los plásticos, son los envases.

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El azul es el de tener claro, que es papel y cartón, el verde el vidrio, el naranja el orgánico,

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el gris los derechos en general y bueno, el rojo que a veces se encuentra atrás, ¿no?

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Para los desechos peligrosos y si no, pues que sepan que también tienen un punto limpio

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donde pueden acudir o otros sitios, por ejemplo, para tirar más pilas en las marquesinas de los autobuses, etc.

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Y finalmente, por lo que busco, es una reflexión, ¿no?

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Que ellos piensen cómo contribuyes a la regla de las tres R's que haces tú en tu día a día,

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que pueda mejorar el medio ambiente, que pueda reducir tu huella ecológica en relacionar con los residuos

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y qué cosas podrías mejorar, ¿no? Hacer una autocrítica para intentar esa visión.

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Bueno, eso es todo. Espero que haya quedado clara esta presentación. Un saludo. Muchas gracias.