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00:00:00,000 --> 00:00:09,859
Soy Jesús Sánchez Rodríguez. Realizo este vídeo como evidencia del porfolio de la competencia digital docente nivel B2.

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00:00:10,240 --> 00:00:13,880
En concreto, para la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:14,259 --> 00:00:22,359
He utilizado este aula virtual para el grado superior Diseño y Edición de Publicaciones, Empresas y Multimedia.

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00:00:23,460 --> 00:00:29,019
Lo destino para el módulo del primer curso de Diseño de Productos Gráficos.

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00:00:29,019 --> 00:00:35,060
Están publicados cada una de las secciones para este módulo.

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00:00:35,420 --> 00:00:41,479
Se componen diferentes unidades de trabajo que iremos trabajando secuencialmente con el alumnado.

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00:00:41,479 --> 00:00:50,479
En primer lugar, les muestro una presentación de lo que será el curso y de este módulo.

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00:00:50,759 --> 00:00:56,479
Con mi dato de contacto, la unidad de trabajo que vamos a realizar, las normas de comportamiento,

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00:00:56,479 --> 00:01:03,079
tratamiento, la asistencia, cómo funciona el centro en estas cuestiones. Además, cómo

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00:01:03,079 --> 00:01:08,739
serán las evaluaciones, realizando exámenes, prácticas, etcétera. Una pequeña rúbrica

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00:01:08,739 --> 00:01:14,560
para que el alumnado tenga presente cómo se le va a evaluar durante todo el curso.

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00:01:15,239 --> 00:01:22,299
Uno, le presento diferentes recursos que podrán tener acceso en todo momento. Por ejemplo,

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00:01:22,299 --> 00:01:24,219
en la unidad de trabajo número 1.

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00:01:27,019 --> 00:01:30,780
Estos son unos apuntes que he elaborado expresamente para ellos,

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00:01:30,879 --> 00:01:36,280
pero el alumnado tiene acceso a ellos y es contenido teórico.

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00:01:37,040 --> 00:01:40,340
Tiene imágenes para apoyar todo ese contenido.

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00:01:40,640 --> 00:01:42,400
Además, durante las sesiones en el aula,

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00:01:43,140 --> 00:01:47,159
todo el contenido lo presento con unas diapositivas

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00:01:47,159 --> 00:01:50,920
que creo expresamente para cada una de las unidades de trabajo.

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00:01:50,920 --> 00:01:58,739
En estas diapositivas trato de que sea un ambiente más dinámico que pueda debatirse en el aula.

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00:01:59,680 --> 00:02:10,520
Toda esta teoría la expreso de una forma mucho más visual para poder colaborar entre todos y asegurarme de que los contenidos y el aprendizaje llegan a todo el mundo.

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00:02:11,300 --> 00:02:18,400
Les propongo diferentes actividades. En este caso son una serie de problemas que pueden realizar y son autovaluables.

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00:02:19,000 --> 00:02:24,099
Así yo también puedo registrar qué problema puede tener cada uno de ellos.

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00:02:31,289 --> 00:02:41,349
Si pasamos a la unidad de trabajo número 2, podemos ver también el archivo teórico y otras actividades que se han propuesto.

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00:02:45,460 --> 00:02:54,319
Para cada una de las actividades contarán de uno o varios archivos, archivos de apoyo para realizar la actividad o simplemente el enunciado de la actividad,

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00:02:54,319 --> 00:02:58,680
que puedan descargar y así saber qué es exactamente lo que les pido.

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00:02:59,120 --> 00:03:09,240
Todos los enunciados vienen con una serie de propuestas, con el objetivo de la actividad, el contexto, si sigue a la actividad anterior, etc.

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00:03:09,919 --> 00:03:21,539
Les describo los procedimientos que deberán trabajar para elaborar cada una de las actividades, así como el formato y la forma de entrega, que será a través de la web virtual.

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00:03:21,539 --> 00:03:32,159
Además, también tienen un apartado de calificación indicando la puntuación que van a recibir por cada uno de los apartados

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00:03:32,159 --> 00:03:40,520
Por ejemplo, tienen el enunciado como un archivo de apoyo para poder resolver esa actividad de forma más eficiente

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00:03:40,939 --> 00:03:50,240
Si vemos los envíos del alumnado, además de la nota que reciben, también tienen una serie de comentarios

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00:03:50,240 --> 00:03:56,099
comentarios. Así podrán mejorar la actividad o en el caso de que estén suspensos tendrían que

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00:03:56,099 --> 00:04:02,340
repetirlo mejorando su punto o en el caso de que hayan sacado una buena nota también saber por qué

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00:04:02,340 --> 00:04:12,400
o qué le faltaría para ir mejorando en las siguientes entregas. Realizo exámenes a modo

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00:04:12,400 --> 00:04:20,399
de cuestionario, me permite realizar exámenes con cada uno le aparece la pregunta a un tiempo

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00:04:20,399 --> 00:04:27,579
diferente, la respuesta organizada de diferentes formas. El aula virtual la tengo organizada

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00:04:27,579 --> 00:04:34,639
para que cada alumno sea consciente y pueda observar la puntuación obtenida en cada una

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00:04:34,639 --> 00:04:40,620
de las actividades. Está organizada por diferentes evaluaciones, comprobaciones teóricas, exámenes,

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00:04:41,079 --> 00:04:48,160
actividades, etc. Además, está configurada para obtener la nota final de acuerdo con

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00:04:48,160 --> 00:04:53,800
cada criterio de evaluación propio del resultado de aprendizaje que trabajamos en este módulo.

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00:04:54,740 --> 00:04:56,060
Gracias por su atención.