1 00:00:00,000 --> 00:00:07,639 Mi nombre es Lucía Núñez Barranco y voy a presentar la evidencia fundamental de innovación metodológica mediante un aprendizaje basado en proyectos. 2 00:00:08,179 --> 00:00:14,300 Pretendo acreditar el nivel B2 y para ello voy a hacer mención a los diferentes ítems que aparecen mencionados en esta rítmica. 3 00:00:15,019 --> 00:00:18,039 Todo esto lo voy a presentar a partir de una infografía de dos páginas. 4 00:00:18,480 --> 00:00:24,460 Bueno, pues como ya he comentado es un proyecto, un aprendizaje basado en proyectos de nombre Magazine Radiofónico Labo de Vallecas. 5 00:00:24,460 --> 00:00:45,299 Esto se enmarca en un colegio de Vallecas, en territorio de la ESO, en una materia que es en sí misma un proyecto, es una materia optativa y en concreto en 14 sesiones de la segunda evaluación que tienen como objetivo general crear un magazín radiofónico sobre el barrio y sobre nuestro colegio que se pueda difundir en los canales de comunicación del centro. 6 00:00:45,299 --> 00:00:53,899 Para ello se secuencian diferentes objetivos según la taxonomía de Blue, finalizando en la creación, producción y guionización de este magazín. 7 00:00:54,460 --> 00:01:06,060 La metodología y los recursos hacen referencia a varios de los ítems del B2 que se pretende acreditar. Bueno, ya hemos dicho que la metodología principal es un aprendizaje basado en proyectos, aunque también se tienen en cuenta otras metodologías activas. 8 00:01:06,060 --> 00:01:08,459 cuanto a los recursos, utilizamos 9 00:01:08,459 --> 00:01:10,579 tanto recursos tradicionales como recursos 10 00:01:10,579 --> 00:01:12,739 digitales, luego me centraré en uno de ellos 11 00:01:12,739 --> 00:01:14,719 y los espacios, este curso 12 00:01:14,719 --> 00:01:16,719 2023-2024 yo misma 13 00:01:16,719 --> 00:01:18,519 he impartido ya la materia y hemos empleado 14 00:01:18,519 --> 00:01:20,620 aula de clases, sala de informática y sala 15 00:01:20,620 --> 00:01:22,239 de prensa que están medio camino 16 00:01:22,239 --> 00:01:24,219 de una sala de informática y un estudio 17 00:01:24,219 --> 00:01:26,540 de periodismo, de radio y se pretende 18 00:01:26,540 --> 00:01:28,760 que en 2024-2025 se pueda 19 00:01:28,760 --> 00:01:30,659 emplear también un nuevo agua en el centro 20 00:01:30,659 --> 00:01:32,760 sobre todo para que los alumnos graben, diseñen 21 00:01:32,760 --> 00:01:34,599 etcétera, además se van a 22 00:01:34,599 --> 00:01:38,739 emplear unos recursos disponibles en línea con la licencia de uso de Creative Commons 23 00:01:38,739 --> 00:01:42,400 by SA de la Junta de Extremadura. Bueno, decía que me iba a centrar en una de las 24 00:01:42,400 --> 00:01:46,439 herramientas online en este caso para hacer mención a otro de los ítems de la rúbrica 25 00:01:46,439 --> 00:01:50,579 que es el registro y la planificación del aprendizaje por parte 26 00:01:50,579 --> 00:01:54,599 del alumnado. Bueno, pues en Teams los alumnos forman parte de un 27 00:01:54,599 --> 00:01:58,640 canal, un equipo de la propia asignatura. Esta es la del curso pasado. En este 28 00:01:58,640 --> 00:02:02,540 canal cada grupo tiene un canal privado donde yo, por ejemplo, puedo 29 00:02:02,540 --> 00:02:04,640 ver a tiempo real un acta de seguimiento 30 00:02:04,640 --> 00:02:06,560 cooperativo, un cuaderno de grupo 31 00:02:06,560 --> 00:02:08,400 donde ellos van registrando su 32 00:02:08,400 --> 00:02:10,400 aprendizaje, pero también pueden 33 00:02:10,400 --> 00:02:11,939 compartir en un canal general 34 00:02:11,939 --> 00:02:14,419 elementos que consideran útiles y que pueden ayudar 35 00:02:14,419 --> 00:02:15,500 a sus compañeros. 36 00:02:16,419 --> 00:02:18,139 Bueno, el desarrollo merece la pena 37 00:02:18,139 --> 00:02:20,319 que lo veáis despacio, son 14 sesiones. 38 00:02:21,099 --> 00:02:22,500 Me voy a centrar muy rápidamente en las 39 00:02:22,500 --> 00:02:24,479 dos últimas. La sesión 13 es una sesión 40 00:02:24,479 --> 00:02:26,259 de evaluación. Se da tanto 41 00:02:26,259 --> 00:02:28,699 autoevaluación como coevaluación como heteroevaluación 42 00:02:28,699 --> 00:02:30,199 para hacer más partícipe al alumnado. 43 00:02:30,580 --> 00:02:32,460 Y también tienen disponibles en Teams 44 00:02:32,460 --> 00:02:34,080 desde el principio en trabajo de clase 45 00:02:34,080 --> 00:02:36,080 las rúbricas que se van a emplear. 46 00:02:36,340 --> 00:02:38,620 Y por último, la difusión pues depende de ellos, 47 00:02:38,819 --> 00:02:41,080 pero el objetivo es que puedan reflexionar 48 00:02:41,080 --> 00:02:42,259 sobre protección de datos 49 00:02:42,259 --> 00:02:44,560 y que ellos mismos puedan decidir 50 00:02:44,560 --> 00:02:46,819 dónde quieren que aparezcan sus voces 51 00:02:46,819 --> 00:02:48,360 y su producto final. 52 00:02:48,900 --> 00:02:50,479 En este caso se ha hecho una difusión muy sencilla 53 00:02:50,479 --> 00:02:52,300 en códigos QR, en el Instagram del centro, 54 00:02:52,699 --> 00:02:55,379 pero bueno, dependerá de lo que ellos vean adecuado. 55 00:02:56,139 --> 00:02:57,139 Bueno, pues esto es todo. 56 00:02:57,319 --> 00:02:59,620 Muchas gracias y espero que se haya entendido bien.