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00:00:01,260 --> 00:00:06,660
Hola, buenos días. Me llamo Nelida Pérez y a continuación les voy a mostrar un curso creado en Teams

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00:00:06,660 --> 00:00:09,699
para la asignatura de filosofía de primero de bachillerato.

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00:00:10,099 --> 00:00:15,820
El objetivo fundamental de este curso es que los alumnos y las alumnas puedan continuar su proceso de aprendizaje

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00:00:15,820 --> 00:00:19,620
eligiendo entre diferentes tipos de actividades y formas de entrega.

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00:00:20,100 --> 00:00:25,820
Nos basaremos en dos metodologías diferentes, el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje cooperativo.

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00:00:25,820 --> 00:00:33,179
Como pueden observar, en el menú de trabajo de clases se han creado diferentes bloques

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00:00:33,179 --> 00:00:37,159
En la primera, segunda y tercera son bloques generales

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00:00:37,159 --> 00:00:45,039
En el primero, herramientas del filósofo y de la filósofa se han incluido diferentes materiales

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00:00:45,039 --> 00:00:49,439
donde ellos pueden ver las diferentes reglas del juego de la filosofía

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00:00:49,439 --> 00:00:52,000
como es el comentario de texto, el debate, la disertación

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00:00:52,759 --> 00:01:01,219
El segundo bloque fundamental es el club de lectura, donde se han incluido las tres lecturas que se van a ver a lo largo de cada uno de los trimestres.

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00:01:01,700 --> 00:01:13,319
Y por último, el tercer bloque general, instrumentos de evaluación y calificación, es un bloque en el que aparecen los diferentes instrumentos que se van a utilizar de evaluación a lo largo del curso,

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00:01:13,319 --> 00:01:19,760
como son los cuestionarios iniciales, diarios de aprendizaje, la diana de metacognición y diferentes rúbricas

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00:01:19,760 --> 00:01:23,060
para poder evaluar las diferentes actividades.

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00:01:23,680 --> 00:01:28,700
Además he incluido una hoja de ruta, en este caso de la primera evaluación,

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00:01:29,239 --> 00:01:34,739
donde aparecen las diferentes tipologías de actividades como son las de motivación, introducción o desarrollo

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00:01:34,739 --> 00:01:41,680
con el peso de cada una de ellas y una infografía en la que aparecen todas las actividades

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00:01:41,680 --> 00:01:50,700
que se van a ver a lo largo del trimestre, como decíamos, con los pesos y el instrumento de calificación para cada una de ellas.

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00:01:51,599 --> 00:01:57,079
Además, se desglosan y detallan los instrumentos de evaluación que va a haber a lo largo de todo el curso.

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00:01:57,879 --> 00:02:05,920
En este caso, por ejemplo, los cuestionarios iniciales que tendrían que responder al principio y al final de cada unidad didáctica,

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00:02:05,920 --> 00:02:12,879
un diario de aprendizaje donde podrán detallar los contenidos y conceptos básicos, lo que más les ha gustado o lo que menos.

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00:02:15,219 --> 00:02:23,099
La diana de comentario de texto es una diana en la que ellos se van a poder autoevaluar los comentarios de texto que hagamos

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00:02:23,099 --> 00:02:32,879
tanto en el aula como los que se manden para hacer en casa, siendo excelente el número 4 y tengo que seguir trabajando el número 1.

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00:02:32,879 --> 00:02:37,939
Además también para todas las exposiciones que se hagan en el aula

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00:02:37,939 --> 00:02:41,120
Vamos a seguir esta escalera de metacognición

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00:02:41,120 --> 00:02:46,620
Donde cada uno de los alumnos podrán co-evaluar al resto de sus compañeros

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00:02:46,620 --> 00:02:48,860
Siguiendo los siguientes pasos que aparecen aquí

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00:02:48,860 --> 00:02:51,000
Clarifica, valora, expresa, sugiere

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00:02:51,000 --> 00:02:58,919
Y por último las rubricas para exposiciones, ensayos o para el trabajo en equipo cooperativo

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00:02:58,919 --> 00:03:04,340
Pasamos ahora a describir uno de los bloques que son ya más temáticos

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00:03:04,340 --> 00:03:09,159
correspondiente a cada una de las unidades didácticas que se van a ver a lo largo del curso.

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00:03:09,659 --> 00:03:15,340
En estas unidades didácticas vamos a tener cuatro elementos fundamentales.

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00:03:16,060 --> 00:03:22,439
El primero es el material que ellos van a utilizar para poder consultar y comprender diferentes conceptos y temas.

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00:03:23,979 --> 00:03:29,360
También se va a poner en cada uno de los temas una presentación en Canva o en PowerPoint

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00:03:29,360 --> 00:03:43,580
que servirá como apoyo a las explicaciones en el aula o para que ellos puedan también consultarlas a lo largo de todo, mientras se da la evaluación, perdón, la unidad didáctica.

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00:03:43,580 --> 00:04:08,680
Y por último, se hace un porfolio de actividades con la situación de aprendizaje que se va a ver, en este caso la posverdad, la nueva droga, en el que aparecen todas las actividades detalladas que van a tener que hacer con el porcentaje y la fecha de entrega, de tal manera que ellos puedan hacer un seguimiento de todo lo que aparece en este porfolio.

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00:04:08,680 --> 00:04:15,180
Por último, todas las actividades que están también puestas en el aula virtual con las fechas de entrega

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00:04:15,180 --> 00:04:20,600
Y como decíamos, además en cada trimestre va a haber actividades voluntarias

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00:04:20,600 --> 00:04:23,699
En este caso una investigación acerca de una autora

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00:04:23,699 --> 00:04:29,240
Y por último, va a haber un bloque que se llaman tareas de ampliación o de refuerzo

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00:04:29,240 --> 00:04:35,660
Que en este caso son diferentes actividades para que ellos puedan profundizar en determinados conocimientos

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00:04:35,660 --> 00:04:40,339
Bueno, pues muchísimas gracias y espero que les haya gustado. Un saludo.