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Buenos días, soy Elisa Viejo, profesora de segundo de la ESO de secundaria en matemáticas.

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Voy a pasar a mostrar evidencias del bloque 2.

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Las evidencias que voy a mostrar son dos geniales que trabajan los conceptos de fracciones y números enteros

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que son contenidos que pertenecen al currículum de secundaria de segundo de la ESO.

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En este, por ejemplo, se puede ver en formato breakthrough cómo repasar conceptos fundamentales de las fracciones, como por ejemplo, las fracciones opuestas, inversas, partes de las fracciones, etc.

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Aquí pueden irse, por ejemplo, esto de aquí. Paso a mostrar en segundo de la ESO, de nuevo en mi aula virtual, la parte de números enteros.

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Este también es de elaboración propia y se considera que los números enteros también es contenido curricular que se trabaja en segundo de la ESO.

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Después paso a mostrar un proyecto de elaboración de todo el departamento de matemáticas

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y en colaboración con el departamento de dibujo y el departamento de tecnología

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que es lo que hemos llamado el proyecto Amelia

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El proyecto Amelia en matemáticas trabaja lo que son los conceptos de coordenadas

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Este es compartido, por eso se puede ver que es una obra publicada con el reconocimiento de Life Creative Compartir Igual.

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Y aquí puede verse la parte de cómo se ha editado.

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Después aquí voy a mostrar una parte de elaboración propia del proyecto Amelia, que fue un ejemplo de una parte de la entrega que tendrían que hacer ellos,

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que consiste en un vídeo que se sube en la mediateca. Este vídeo se encuentra en la mediateca,

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compartido con reconocimiento de compartir igual, y que se puede transcribir para facilitar el acceso

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por parte de más alumnos para cumplir los requisitos del DUA.

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Después vuelvo a mostrar en Amelia que puede verse que también se puede acceder

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mediante Scratch al proyecto donde ellos podrían editar esta parte que es la que deben elaborar.

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Tienen el ejemplo de que es realizado por mí como un ejemplo básico y que podrían ellos editar.

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Y finalmente en esta parte tienen la parte de la entrega con el diseño de la trayectoria.

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El diseño de la trayectoria se ha hecho mediante GeoGebra. Se puede ver que se puede ampliar de varias formas.

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Aquí los alumnos deberían cargar el dibujo que han trabajado en educación plástica y visual, luego realizan las coordenadas en GeoGebra y la parte de calificación se realiza mediante una rúbrica, como puede verse aquí, esta parte de aquí de la rúbrica, calificación avanzada, la rúbrica.