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Hola, mi nombre es Alfonso Menoyo y en este vídeo quiero mostrar un curso del aula virtual

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de EducaMadrid como primera evidencia en la competencia digital docente.

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Los estudiantes acceden al aula virtual a través de la página web del instituto. Si

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bajamos con el escroll en la pantalla principal de la web, tenemos un apartado donde aparecen

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enlaces de interés. El primero es el del aula virtual. También podrían hacerlo a

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través de la web de EducaMadrid, entrando en el buscador de aulas virtuales. En la

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web donde están alojadas las aulas virtuales del instituto, ya estoy logado con mi usuario

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y contraseña. Si bajo en mis cursos, veo que tengo el de TPR Proyectos Tecnológicos

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de cuarto de la ESO. Como se puede ver, el curso está organizado por bloques. Este es

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un curso que está actualizado. Lo he utilizado este año con los estudiantes y tengo a un

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grupo de estudiantes matriculados, concretamente son 22. En cuanto a los métodos de matriculación,

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habitualmente tengo oculto el acceso a invitados y, a salvo que algún alumno se matricule

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posteriormente al inicio del curso, donde le puedo matricular yo de forma manual, ellos

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se automatriculan a través de una clave de matriculación. Como es un curso fundamentalmente

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práctico, donde se realizan proyectos de contenidos vistos en cursos anteriores, pues

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habitualmente utilizo metodologías activas. Si entramos dentro del curso, podemos ver

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dentro del bloque 1 que aquí tenemos un apartado de teoría donde proporciono contenidos teóricos

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a los estudiantes para consulta en el caso de necesidad a la hora de realizar las prácticas.

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00:01:52,400 --> 00:01:57,400
Estos recursos nos permiten flip-clackroom al mismo tiempo que estamos trabajando por proyectos.

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Y también mediante actividades como pueden ser una lección donde van repasando los contenidos

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00:02:09,800 --> 00:02:21,160
vistos en cursos anteriores y luego resolviendo cuestiones sencillas, preguntas que nos permiten

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terminar con esta actividad. Otro ejemplo de actividad autovaluable es esta H5P, arrastrando

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cada uno de los textos al lugar correspondiente, pues los estudiantes pueden comprobar el conocimiento

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de dichos componentes. Otra actividad autovaluable es el cuestionario. En el primer bloque tenemos

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dos. Quisiera mostrar ahora diferentes elementos para dar refuerzo positivo a los estudiantes.

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Si abrimos el cajón de bloques, podemos ver que tenemos varios bloques. El primero es

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el calendario, donde aparecen diferentes eventos. Habitualmente también utilizo insignias.

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00:03:16,400 --> 00:03:25,760
Si entramos aquí, vemos que tenemos tres. Otro bloque que en ocasiones utilizo, especialmente

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con estudiantes más pequeños, es el de sube de nivel. En este recurso aparece una infografía

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como actividad 2 del curso, donde vemos la competencia digital en proyectos tecnológicos.

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También incluyo una presentación en Canva en el bloque 3. Por último, las diferentes

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herramientas de calificación dentro de la actividad-tarea. También tengo una rúbrica

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en un taller. Por tanto, en este curso se incluye autoevaluación, coevaluación y evaluación

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por parte del profesor, y el libro de calificaciones. En esta actividad podemos ver una rúbrica.

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En esta actividad vemos una calificación simple y directa. Y por último, en esta tarea

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vemos una guía de evaluación. En cuanto a las calificaciones, si entramos en el libro

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de calificaciones, pues en el informe de calificador vemos a los estudiantes con sus notas y en

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el modo usuario podemos ver cosas en un estudiante concreto.

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Y esto es todo. Me despido agradeciendo su atención. Un saludo.