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00:00:00,000 --> 00:00:06,760
Hola, buenos días. Mi nombre es Alba García y voy a explicar en qué han consistido las

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00:00:06,760 --> 00:00:13,960
actividades de mi acreditación digital docente del área 3, 4 y 5. Empezamos con la situación

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00:00:13,960 --> 00:00:18,280
de aprendizaje. Voy a ir súper rápido porque todas estas actividades están desarrolladas

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00:00:18,280 --> 00:00:25,280
conjuntamente tanto en el aula virtual como en la zona de capacitación docente del curso

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00:00:25,280 --> 00:00:29,720
A2. Entonces, nuestra actividad, nuestra situación de aprendizaje va a consistir en

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00:00:29,720 --> 00:00:33,880
una situación de aprendizaje en la que los alumnos desarrollarán una visita guiada por

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00:00:33,880 --> 00:00:37,360
la ciudad de Alcalá de Henares, que es donde se encuentra su centro, en la que desarrollarán

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00:00:37,360 --> 00:00:43,440
todas las capacidades, los saberes básicos, los objetivos, utilizando siempre nuevas tecnologías

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00:00:43,440 --> 00:00:49,600
unidas a los ODS y a la agenda 2030 y los objetivos para la ciudadanía del siglo XXI.

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00:00:49,600 --> 00:00:54,400
Nuestra metodología principal estará basada en proyectos y todo el trabajo estará dividido

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00:00:54,480 --> 00:01:03,720
en diferentes sesiones que estarán divididas a sí mismo en las diferentes semanas. Además,

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00:01:03,720 --> 00:01:08,520
como pueden ver, he utilizado perfectamente la plantilla que se daba en el curso y luego,

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00:01:08,520 --> 00:01:14,680
además, siempre están adaptadas a nuestros alumnos y a sus necesidades de aprendizaje y a cada uno

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00:01:14,680 --> 00:01:20,640
de los ritmos de cada alumno. En la siguiente, se nos pedía que presentáramos una infografía en

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00:01:20,720 --> 00:01:25,760
la que se presenta esta dicha situación de aprendizaje, pero con otro formato, en el que

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00:01:25,760 --> 00:01:30,080
se ha desarrollado este PowerPoint en Microsoft 365, como se pedía, dentro de la Comunidad de

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00:01:30,080 --> 00:01:35,680
Madrid y luego descargado a PDF y está subido dentro del aula virtual y así mismo como en el

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00:01:35,680 --> 00:01:41,720
aula del curso. Como pueden ver, es un poquito la infografía, pero de otra manera presentada,

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00:01:41,720 --> 00:01:47,920
tal y como se pedía, con las sesiones, lo que hemos dicho, las actividades a desarrollar y,

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00:01:47,960 --> 00:01:52,240
por último, hemos creado una presentación PowerPoint en la que a nuestros estudiantes

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00:01:53,440 --> 00:01:56,840
les acercamos lo que es la situación de aprendizaje, a menos la parte que ellos les

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00:01:56,840 --> 00:02:03,520
toca de trabajo. Está dividido en pasos, así como en la plantilla de la situación de aprendizaje,

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00:02:03,520 --> 00:02:08,920
con todo lo que van a necesitar para desarrollar esta actividad y todos los diferentes pasos que

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00:02:08,920 --> 00:02:15,520
van a ir dando a medida que vayan completando los diferentes ítems. Por supuesto, no puede

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00:02:15,520 --> 00:02:21,720
faltar la evaluación y el feedback como buena docente. En la siguiente área, en el área 4,

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00:02:21,720 --> 00:02:27,520
se nos pedía, en mi caso, realizar con raíces un cuaderno de notas del ejercicio docente del

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00:02:27,520 --> 00:02:34,000
profe, en el cual se nos pedían primero desarrollar los diferentes ítems y los porcentajes. En mi caso,

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00:02:34,000 --> 00:02:37,960
lo he variado un poquito la actividad, ya que me he basado en la práctica docente y lo he tratado

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00:02:37,960 --> 00:02:42,840
de llevar a mi aula. Soy docente en el Puerta de la Sierra y he intentado, aprovechando esta

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00:02:42,840 --> 00:02:49,720
actividad, utilizarla como mecanismo para poder evaluar a mis chicos. En las categorías evaluables,

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00:02:49,720 --> 00:02:54,920
por lo mismo, he preparado las pruebas, el trabajo individual, los proyectos, las láminas de arte,

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00:02:54,920 --> 00:03:00,400
el spelling, que es otro ítem que tenemos que desarrollar como profesor inglés, y el arte grupal.

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00:03:00,400 --> 00:03:08,720
En modelos de calificación, como podrán ver en esta diapositiva, en esta captura, pueden ver

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00:03:08,880 --> 00:03:14,720
todas las asignaturas a las que yo doy docencia y que todo está configurado. En el último punto,

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00:03:14,720 --> 00:03:21,160
en el área 5, era como el final y he ido con la actividad 3. Hemos desarrollado nuestro espacio

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00:03:21,160 --> 00:03:26,160
de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, en el que, en cada parte, si lo pinchamos van a ir

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00:03:26,160 --> 00:03:30,680
a una serie de actividades. En este caso, en la primera, las instrucciones para realizar esta

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00:03:30,680 --> 00:03:38,040
actividad de manera correcta. En la segunda parte, aparecerá un vídeo explicando la guía a la ciudad

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00:03:38,040 --> 00:03:42,320
de Alcalá, más o menos como la tienen que hacer nuestros chavales, porque así les damos una idea

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00:03:42,320 --> 00:03:48,880
de lo que tienen que desarrollar en el momento que hagan el trabajo. Es como ponerles un ejemplo

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00:03:48,880 --> 00:03:55,120
de lo que van a ir desarrollando, si podemos saltar el vídeo. Entonces, van a inglés para que sepan

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00:03:55,120 --> 00:04:04,020
un poquito lo que tienen que hacer. En la siguiente parte de la actividad, es la actividad 2, en la que

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00:04:04,020 --> 00:04:09,660
vamos a hacer un genial, que está en español, para intentar explicarles un poco cómo iba, ya que no

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00:04:09,660 --> 00:04:15,380
había ninguno en inglés, y cómo lo podían realizar. Además, también está en español, porque

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00:04:15,380 --> 00:04:20,660
tenemos algunos alumnos en nuestras clases que tienen un nivel mucho más bajito, y como esta

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00:04:20,660 --> 00:04:25,620
actividad va a ser para todo el grupo, también para facilitarles un poco la comprensión. En la

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00:04:25,620 --> 00:04:32,180
parte 3, era una parte más de vocabulario, más de la parte más práctica, más gramática del inglés.

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00:04:32,980 --> 00:04:37,540
Aquí tenemos el repostaje, que si tuvieran cualquier duda, pueden volver otra vez a las actividades.

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00:04:37,540 --> 00:04:44,220
En la 4, habrá un vídeo también, pero en este caso en español, de la ciudadanía de Alcalá, por eso,

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00:04:44,220 --> 00:04:49,300
pues por si algún alumno no ha entendido bien cómo se puede realizar la lengua, pues eso, tiene una

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00:04:49,300 --> 00:04:56,300
complicación a nivel de comprensión, pues lo tiene así en español, para poder verlo y hacerlo.

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00:04:57,100 --> 00:05:02,140
Por último, en el último hemos decidido, en la meta, presentar un cajote, en el cual podemos

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00:05:02,140 --> 00:05:10,900
ver un poco cómo han adquirido esos conocimientos. Tanto la 3, la 4 y la 5, todas las áreas están

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00:05:10,900 --> 00:05:16,140
dentro del espacio de la ola virtual, así como el resto de las actividades. Ahora en el área 6,

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00:05:16,140 --> 00:05:22,380
colgaré este vídeo. Ha sido bastante rápido, porque todo está ejemplificado y todo está

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00:05:22,380 --> 00:05:31,100
desarrollado dentro tanto de la ola virtual, así como en nuestro curso de capacitación docente.

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00:05:31,100 --> 00:05:35,140
Muchísimas gracias, un saludo y gracias por escuchar.