1
00:00:00,000 --> 00:00:08,919
Bueno, en este videotutorial os voy a mostrar cómo se crea una ficha interactiva a partir de un PDF con la herramienta LiveWordsits.

2
00:00:09,519 --> 00:00:22,800
Para ello, yo en el buscador he escrito livewordsits.com y se me abre la herramienta que es esta, tal y como la veis aquí.

3
00:00:22,800 --> 00:00:38,659
Como podréis observar, en esta pestañita aparece mi nombre de registro, ya que para utilizar la herramienta es imprescindible registrarse para poder utilizarla.

4
00:00:39,460 --> 00:00:46,859
A continuación, voy a pulsar aquí porque yo lo que pretendo es mostraros el proceso de creación.

5
00:00:46,859 --> 00:00:57,079
a ver si se me abre, veis que en el desplegable aparece un tutorial y un videotutorial de la propia herramienta

6
00:00:57,079 --> 00:01:00,500
pero como en este caso os lo voy a contar yo, vamos a pulsar aquí

7
00:01:00,500 --> 00:01:08,200
el primer paso es subir la ficha, para ello voy a buscar en los archivos de mi ordenador

8
00:01:08,200 --> 00:01:12,640
la voy a encontrar dentro de los archivos de mi ordenador, seleccionarla y subirla

9
00:01:12,640 --> 00:01:22,760
Por tanto, selecciono archivos, en mi caso es este, le envío a Layward Seeds y la tenemos aquí.

10
00:01:23,519 --> 00:01:30,739
A partir de aquí ya podemos editar ese PDF para convertir esta ficha en interactivo.

11
00:01:30,739 --> 00:01:40,219
Lo primero que tengo que hacer es, con este cursor que veis aquí que tiene forma de cruz, voy a delimitar zonas de interactividad,

12
00:01:40,219 --> 00:02:29,080
que son como cajitas que yo voy dibujando en las que se va a introducir, yo voy a introducir la respuesta que correcta en este ejercicio, bueno pues ya las tenemos, a continuación pongo las respuestas, aquí corresponden dos, tres, uno, ya tenemos la primera serie, paso a la segunda,

13
00:02:44,979 --> 00:02:50,139
Bueno, ya he consignado todas las respuestas.

14
00:02:50,539 --> 00:02:55,979
Si pulso aquí, en este comando que tenemos en la línea gris superior, puedo previsualizar.

15
00:02:56,180 --> 00:03:03,139
Es decir, voy a ver cómo los alumnos van a poder, se encuentran la ficha cuando acceden a ella.

16
00:03:03,539 --> 00:03:04,400
Así es como la ven.

17
00:03:05,240 --> 00:03:08,620
Como estoy de acuerdo, pues le voy a dar a guardar.

18
00:03:09,360 --> 00:03:12,479
Cuando doy a guardar, se me abren dos opciones.

19
00:03:13,300 --> 00:03:17,039
Compartir la ficha con otros profesores o mantener para uso privado.

20
00:03:18,240 --> 00:03:24,000
En general, si yo he hecho la ficha, es un documento que he hecho yo,

21
00:03:24,979 --> 00:03:32,819
está bien compartirla con otros profesores porque va a enriquecer el banco de recursos de la herramienta,

22
00:03:33,000 --> 00:03:35,060
cosa que nos va a beneficiar a todos.

23
00:03:36,120 --> 00:03:42,120
Si por el contrario yo he utilizado para hacerla un documento que no es mío,

24
00:03:42,120 --> 00:03:45,300
que tiene derechos de autor o he hecho una fotocopia de un libro,

25
00:03:45,939 --> 00:03:49,719
pues no puedo compartirla públicamente, pero sí la puedo usar.

26
00:03:50,560 --> 00:03:55,039
Yo la puedo poner para mis alumnos, pero no va a ser pública en la herramienta.

27
00:03:56,199 --> 00:04:01,139
Si yo hago uso de esta opción, tengo un límite de 30 fichas privadas

28
00:04:01,139 --> 00:04:03,840
para poder guardar en mi cuenta.

29
00:04:05,139 --> 00:04:08,599
Pero si supero esta cantidad o la voy a superar,

30
00:04:08,599 --> 00:04:12,099
pues siempre puedo eliminar las fichas que tengo

31
00:04:12,099 --> 00:04:16,720
o algunas de ellas, porque esa opción sí se nos permite.

32
00:04:17,339 --> 00:04:21,800
También puedo eliminar las fichas que he compartido con otros profesores

33
00:04:21,800 --> 00:04:25,319
por la razón que sea, porque me he dado cuenta que hay un error en ella

34
00:04:25,319 --> 00:04:30,519
o porque la veo desajustada o por la razón que sea.

35
00:04:30,699 --> 00:04:31,360
Se puede borrar.

36
00:04:32,379 --> 00:04:38,319
En este caso yo voy a dar aquí y voy a consignar todos los datos

37
00:04:38,319 --> 00:04:42,040
para que este trabajo sea fácilmente localizable por los profesores.

38
00:04:42,100 --> 00:05:57,199
A corregir esto. Vale. Idioma. Español. Asignatura. Curso. Vale. Tema principal. Desde 4 hasta 5 años. Descripción. ¿Quieres compartir el documento en PDF también? No es necesario.

39
00:05:57,199 --> 00:06:06,160
permitir en sentar en otras web si guardar aquí tenemos ya nuestra ficha de subida a la igual

40
00:06:06,160 --> 00:06:19,000
6 vamos a abrirla si os fijáis en esta en esta pestañita blanca aparece en el enlace el enlace

41
00:06:19,000 --> 00:06:25,779
público con el que yo también puedo compartirla lo que pasa es que yo os recomiendo para insertar

42
00:06:25,779 --> 00:06:29,019
en el aula virtual utilizar este comando

43
00:06:29,019 --> 00:06:33,959
con el cual nos va a proporcionar un código HTML

44
00:06:33,959 --> 00:06:38,180
con el que la vamos a poder insertar en nuestro aula virtual.

45
00:06:38,360 --> 00:06:40,319
¿Qué diferencia hay de hacerlo de esta manera

46
00:06:40,319 --> 00:06:42,579
o a través del código HTML?

47
00:06:43,220 --> 00:06:45,879
Pues mirad, si lo hacemos a través del enlace público,

48
00:06:46,360 --> 00:06:49,939
los niños cuando pinchen en él o cuando se abra

49
00:06:49,939 --> 00:06:52,759
van a ver esto, van a ver la ficha que hemos hecho nosotros

50
00:06:52,759 --> 00:06:55,720
y otras relacionadas que no nos interesa.

51
00:06:55,779 --> 00:07:03,279
que vean tanta tanta información mientras que si yo la inserto a partir del código html van a ver

52
00:07:03,279 --> 00:07:09,779
exclusivamente el trabajo que yo he hecho vale como veréis otras posibilidades que nos ofrece

53
00:07:09,779 --> 00:07:18,040
la herramienta es añadir la classroom y a otras plataformas editar nuevamente y eliminar en caso

54
00:07:18,040 --> 00:07:23,839
de que quiera eliminarlo vale yo ahora la voy a hacer para que veáis cómo lo harían los niños y

55
00:07:23,839 --> 00:07:40,199
el proceso. Vamos a ver. Los niños van a introducir aquí las respuestas y aquí voy

56
00:07:40,199 --> 00:08:04,550
a meter un error voluntariamente. 2, 3, 4, 2, 3, 4, ¿vale? Soy un alumno y ya he dado

57
00:08:04,550 --> 00:08:12,189
mis respuestas. Un pulso aquí. La herramienta nos da dos opciones. Comprobar las respuestas,

58
00:08:12,189 --> 00:08:15,629
que siempre es recomendable decirle a los alumnos que lo hagan

59
00:08:15,629 --> 00:08:18,709
y enviar las respuestas a mi profesora.

60
00:08:19,089 --> 00:08:21,209
Esto facilita el que haya un seguimiento.

61
00:08:21,889 --> 00:08:22,490
Voy a darle aquí.

62
00:08:24,230 --> 00:08:27,529
Como veréis, las respuestas correctas aparecen en verde

63
00:08:27,529 --> 00:08:30,629
y los errores aparecen en rojo.

64
00:08:31,029 --> 00:08:33,049
La herramienta da una puntuación.

65
00:08:33,850 --> 00:08:40,169
Esto es muy interesante, primero porque a los docentes se nos facilita la tarea de corregir

66
00:08:40,169 --> 00:08:43,929
Y cuando a nosotros nos comparten la ficha, nosotros vamos a ver la puntuación.

67
00:08:44,070 --> 00:08:48,230
No vamos a tener ni siquiera que detenernos en las contestaciones que han dado a los niños.

68
00:08:48,529 --> 00:08:54,809
Pero a los propios alumnos les sirve para que hagan un ejercicio de autocorrección, que es muy interesante.

69
00:08:58,409 --> 00:08:59,669
Vamos a ver.

70
00:08:59,669 --> 00:09:14,909
En cuanto al envío de las respuestas, lo trataremos más adelante una vez que veamos la presentación y el apartado de seguimiento de los trabajos de los alumnos con la herramienta.