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Buenas tardes, soy Jennifer Roll y voy a presentar la evidencia relacionada con la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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En este caso, la plataforma es Google Classroom para la materia de Historia de España y el curso de segundo de bachillerato.

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Aquí podemos ver el código de acceso que tienen que utilizar los alumnos para poder acceder a la plataforma y unirse y poder acceder a los contenidos de la misma.

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En esta plataforma se suben en el tablón los diferentes materiales, como por ejemplo la presentación de la asignatura, los contenidos, los diferentes bloques, los criterios de calificación, el calendario de exámenes, consideraciones a tener en cuenta para la materia, actividades complementarias y extraescolares que se puedan realizar durante el curso, etc.

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También se van a agregar los diferentes bloques, en este caso son 12 bloques de contenidos y los alumnos en estos bloques pueden acceder a los contenidos relacionados con la materia.

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También cada bloque va a llevar incluido su presentación en PowerPoint con diferentes imágenes, gráficos, mapas, fotografías, etc.

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00:01:23,930 --> 00:01:40,189
Para que los alumnos tengan un apoyo visual. Asimismo, tenemos que comentar que hay una serie de enlaces que les lleva a los alumnos a ver una serie de documentales relacionados con la historia de España.

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En este caso son los capítulos de Memoria de España, pero también puede haber otros contenidos de otras plataformas digitales o de otras páginas web de gran interés para los alumnos.

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Asimismo, podemos ver también, aparte de los diferentes bloques que van organizados en orden cronológico

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para que los alumnos puedan tener acceso a ellos, diferentes documentos con fuentes históricas

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para la preparación de la EBAU, así como con comentario de textos

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y también podemos encontrar una serie de fuentes y de documentos con fuentes históricas ya comentadas

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que sirvan como modelo para que los alumnos puedan tener ahí sus comentarios de textos

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o de fuentes históricas para poder tenerlos como referencia a la hora de preparar sus exámenes de la EBAU.

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También tenemos unos calendarios donde se ven los contenidos que se van a ir viendo cada semana

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con las fechas de exámenes y demás.

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y tenemos que hablar también de los instrumentos de evaluación digital que presentamos en el trabajo de clase en Google Classroom,

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como por ejemplo la visita a los museos, el Museo Arqueológico Nacional, el Museo de Historia de Madrid o el Reina Sofía.

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También la creación de vídeos que los alumnos tienen que realizar en grupos de dos o tres personas

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Y también unas presentaciones que tienen que elaborar los alumnos con PowerPoint, Geniali, Prezi o cualquier otra aplicación similar para poder exponerlos en clase.

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Y también es interesante comentar cómo se pueden utilizar otros instrumentos digitales de evaluación, como por ejemplo Bamboozle, que es una plataforma en la cual aparece un panel con preguntas y los alumnos en equipo, pues por equipo los tienen que acertar.

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o si aciertan le suman puntos y si no, pues no suman puntos y entonces gana el equipo que tenga más puntuación.

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Y bueno, normalmente les suele divertir y les suele animar.

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Por otro lado, también tenemos la aplicación de Quichis que sirve para hacer preguntas sobre un tema determinado a los alumnos

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y para poder ver el nivel de la clase, de preguntas acertadas, correctas, incorrectas, etc.

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También se puede ver aquí con un resumen con tablas, gráficos, qué es lo que más les ha costado, lo que menos,

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lo que han respondido, el porcentaje, cuántas preguntas han respondido, etc.

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También utilizamos la plataforma de Cajut para hacer repasos colectivos con los alumnos,

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También como instrumento de evaluación digital. Y también podemos ver aquí el número de jugadores, el porcentaje de aciertos, el número de preguntas, cuáles han sido más fáciles, han resultado más difíciles, etc.

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Y por último, también tenemos un cuestionario que pueden hacer los alumnos para responder con Google Forms. Y esto es todo. Gracias.