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00:00:01,330 --> 00:00:08,330
enseñar la presentación que he hecho para el curso de la competencia digital.

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00:00:08,330 --> 00:00:13,330
Estoy compartiendo la pantalla, como veis estoy en mi sesión, mi nombre,

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00:00:13,330 --> 00:00:17,329
y esta presentación la he hecho yo desde cero.

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00:00:17,329 --> 00:00:26,329
Como podéis ver en la primera página, aquí tenéis mi nombre y la licencia que he utilizado.

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00:00:26,329 --> 00:00:41,850
Bien, esta presentación está hecha para la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica dentro de la unidad didáctica Mecanismos para un segundo de la ESO.

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00:00:43,229 --> 00:00:49,189
La unidad didáctica se divide en dos sesiones, así que esta presentación sería la primera sesión.

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00:00:49,189 --> 00:00:52,390
Os voy a mostrar un poquito qué estructura tiene

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00:00:52,390 --> 00:00:55,549
En primer lugar les muestro los objetivos a los alumnos

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00:00:55,549 --> 00:01:02,009
Después hay un índice, puesto que esta presentación está hecha para realizarse en un día de clase

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00:01:02,009 --> 00:01:10,569
Después comienzo motivando a los alumnos con una serie de preguntas que generan participación y debate

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00:01:10,569 --> 00:01:18,310
Y también de manera transversal intento relacionar históricamente con máquinas simples en la antigüedad

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00:01:18,310 --> 00:01:26,810
después hay una definición y se comentan cuáles son los elementos de las palancas

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00:01:26,810 --> 00:01:29,590
qué tipo de palancas hay

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00:01:29,590 --> 00:01:35,590
y después en esta diapositiva ya les pongo saca lápiz y papel

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00:01:35,590 --> 00:01:38,650
indicando que ellos ya tienen que empezar a participar

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00:01:38,650 --> 00:01:41,250
y en su cuaderno tienen que hacer los ejercicios

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00:01:41,250 --> 00:01:46,890
en este caso tienen que situar la resistencia, la fuerza y el fulcro en cada objeto

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00:01:46,890 --> 00:01:54,069
Una vez que lo tienen hecho, se les muestra la siguiente diapositiva donde ellos pueden autoevaluarse

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00:01:54,069 --> 00:01:58,909
y se comentan los fallos que han tenido y se autoevaluaron

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00:01:58,909 --> 00:02:06,530
Una vez que se ha hecho el ejercicio, se incide en las conclusiones que han sacado del ejercicio

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00:02:06,530 --> 00:02:09,810
para terminar de concretar la teoría

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00:02:09,810 --> 00:02:16,509
Una vez finalizado esto, se propone realizar un trabajo en grupo

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00:02:16,509 --> 00:02:21,729
que es un grupo de tres, tendrán que utilizar un ordenador y aquí están todas las instrucciones.

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00:02:24,430 --> 00:02:29,710
El trabajo consiste en meterse en LiveWorksheet, que aquí tienen el enlace,

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00:02:30,449 --> 00:02:36,370
y lo que verían sería esto, ir rellenando para completar cada elemento de cada palanca.

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00:02:37,250 --> 00:02:42,849
Por último, se hablarían de las conclusiones obtenidas de la clase.

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00:02:42,849 --> 00:02:48,169
Por último, aquí os enseño la presentación para que veáis las animaciones