1
00:00:04,080 --> 00:00:12,240
El contenido digital creado consiste en un vídeo en dos partes, sistemas y combinación de colores, es el nombre del vídeo.

2
00:00:12,759 --> 00:00:18,239
Lo que pretende es mostrar a los alumnos los distintos sistemas de colores existentes y la mejor manera de combinarlos.

3
00:00:19,000 --> 00:00:29,100
Este manual lo creé para abordar la unidad 3, presentaciones del módulo aplicaciones ofimáticas del primer curso del ciclo formativo de grado medio, sistemas microinformático y redes.

4
00:00:29,699 --> 00:00:33,880
El vídeo se encuentra ubicado en la mediateca, tiene una duración aproximada de 5 minutos.

5
00:00:34,079 --> 00:00:38,820
Y también lo puse a disposición de los alumnos en el aula virtual del IES Calderón de la Barca en Pinto.

6
00:00:39,799 --> 00:00:42,799
Las dos partes del vídeo se complementan perfectamente.

7
00:00:42,939 --> 00:00:48,979
Con la primera parte, sistema de colores, se busca que los alumnos conozcan los distintos sistemas de colores

8
00:00:48,979 --> 00:00:54,240
que se utilizan en las variadas aplicaciones informáticas que se llegan a manejar durante todo el curso,

9
00:00:54,640 --> 00:00:56,740
como por ejemplo el software de presentaciones PowerPoint.

10
00:00:57,479 --> 00:01:00,520
De esta manera es mucho más fácil que lleguen a aplicar alguno de estos sistemas

11
00:01:00,520 --> 00:01:06,159
a la hora de efectuar los trabajos que se les solicitan durante el curso, donde haya necesidad de aplicar color.

12
00:01:06,680 --> 00:01:13,459
La visualización de la segunda parte, combinación de colores, tiene el objetivo de que los alumnos conozcan el funcionamiento de los colores

13
00:01:13,459 --> 00:01:15,260
y cómo combinarlos adecuadamente.

14
00:01:16,000 --> 00:01:20,659
A menudo sucede que cuando los alumnos han de realizar un trabajo en el que intervienen imágenes y colores,

15
00:01:20,659 --> 00:01:25,659
como por ejemplo la realización de un logo, un gráfico para redes sociales, una presentación,

16
00:01:25,659 --> 00:01:29,939
representación. Elegir combinaciones de colores de calidad puede suponer que sus creaciones sean

17
00:01:29,939 --> 00:01:35,280
todo un éxito o lo contrario. El vídeo pretende que los alumnos lleguen a entender la estrecha

18
00:01:35,280 --> 00:01:40,319
relación que existe entre lo que vemos y las emociones que llegamos a sentir. Por eso es

19
00:01:40,319 --> 00:01:44,719
necesario que sepan elegir una combinación de colores adecuada al proyecto que han de realizar.

20
00:01:45,579 --> 00:01:50,079
Este vídeo se vio por primera vez en la pizarra digital del aula y tras la visualización de la

21
00:01:50,079 --> 00:01:55,280
primera parte se pausó, se discutieron con los alumnos las posibles dudas y se reforzó su

22
00:01:55,280 --> 00:02:00,439
comprensión con la segunda parte del vídeo se hizo exactamente lo mismo tras

23
00:02:00,439 --> 00:02:04,040
la visualización del vídeo al completo los alumnos tuvieron que hacer una

24
00:02:04,040 --> 00:02:08,419
práctica en este caso en powerpoint un diseño libre de dos diapositivas

25
00:02:08,419 --> 00:02:13,939
aplicando lo aprendido en la primera tenían que hacer una creación propia

26
00:02:13,939 --> 00:02:17,539
donde lo que iba a primar en la combinación de colores fríos la otra

27
00:02:17,539 --> 00:02:22,159
composición consistía en una combinación de colores cálidos es decir que para

28
00:02:22,159 --> 00:02:26,280
atender a las necesidades de algunos alumnos del aula y que pudieran seguir fácilmente

29
00:02:26,280 --> 00:02:31,199
subvisionado, en el vídeo se cuidó por un lado el tamaño de la letra y por otro la

30
00:02:31,199 --> 00:02:37,099
velocidad narrativa y el secuenciado de imágenes, que en este caso era bastante pausado. Este

31
00:02:37,099 --> 00:02:41,900
vídeo se le ha abortado el audio para que se pueda oír la narración que estoy efectuando

32
00:02:41,900 --> 00:02:42,520
en este momento.