0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Buenas tardes. Este es mi vídeo explicativo sobre una de las herramientas de aprendizaje. 1 00:00:07,000 --> 00:00:10,000 En este caso, Google Classroom. 2 00:00:10,000 --> 00:00:15,000 Yo trabajo en un colegio concertado en la Comunidad de Madrid. 3 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 Mi nombre es María y este año he sido tutora de sexto a de primaria. 4 00:00:19,000 --> 00:00:24,000 También imparto clase en quinto B y en sexto B, que doy inglés. 5 00:00:24,000 --> 00:00:29,000 Además de ser tutora, soy profe especialista en inglés. 6 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 Entonces me había planteado en crear un Classroom nuevo, 7 00:00:34,000 --> 00:00:39,000 en el que había estado empezando a hacerlo hoy, 8 00:00:39,000 --> 00:00:47,000 a partir de las explicaciones del vídeo en el que nos ayudaban a elaborar el Classroom. 9 00:00:47,000 --> 00:00:54,000 Pero sí que es cierto que yo tengo un montón de herramientas ya publicadas, 10 00:00:54,000 --> 00:00:57,000 ya utilizadas en este y otros cursos. 11 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 Y entonces he creído que voy a utilizar el recurso que ya he empleado en clase. 12 00:01:04,000 --> 00:01:07,000 En este caso, mi clase. 13 00:01:07,000 --> 00:01:14,000 Bien, ahora voy a justificar cómo tengo este recurso. 14 00:01:14,000 --> 00:01:22,000 Empezando por las personas, para que vean que tengo agregados a otros profesores 15 00:01:22,000 --> 00:01:25,000 que imparten clase dentro de mi tutoría. 16 00:01:25,000 --> 00:01:28,000 Y, por supuesto, a mis alumnos. 17 00:01:28,000 --> 00:01:33,000 Más tarde procederé a difuminar todo este contenido, 18 00:01:33,000 --> 00:01:39,000 ya que los datos son personales y deben permanecer en el anonimato. 19 00:01:39,000 --> 00:01:43,000 Bien, en cuanto a calificaciones, como tal, aquí en Google Classroom, 20 00:01:43,000 --> 00:01:52,000 nuestra fundación educativa no tiene permitido que evaluemos con esta herramienta digital. 21 00:01:52,000 --> 00:01:57,000 Pues tenemos otra que más tarde procederé a enseñar. 22 00:02:02,000 --> 00:02:09,000 Bien, lo siguiente que quería explicar era que he personalizado mi tablón 23 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 añadiendo de Canva un Google Classroom Header, 24 00:02:14,000 --> 00:02:17,000 en el que podéis leer Welcome to our Class 6.0a. 25 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 Y, bien, sé que he nombrado este Classroom como 6.0a de primaria, 26 00:02:25,000 --> 00:02:29,000 ya que nuestro centro educativo así lo prefiere. 27 00:02:29,000 --> 00:02:33,000 Entonces, dentro del trabajo, nosotros, en todos los temas, 28 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 hemos añadido ahí las diferentes asignaturas. 29 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 En este caso, en mi tutoría, yo imparto Ciencias Naturales, 30 00:02:41,000 --> 00:02:51,000 imparto Inglés, imparto Lengua y Matemáticas. 31 00:02:51,000 --> 00:03:00,000 He olvidado de añadir que en mi centro educativo, 6.0a de primaria, 32 00:03:00,000 --> 00:03:06,000 tiene un dispositivo uno a uno, que es el Chromebook. 33 00:03:06,000 --> 00:03:13,000 Entonces, todas las apps y extensiones y aplicaciones de Google, 34 00:03:13,000 --> 00:03:20,000 pues las conocemos bastante, las utilizamos y las empleamos. 35 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 En el caso de Ciencias Naturales, y en otras asignaturas, 36 00:03:25,000 --> 00:03:30,000 hemos utilizado diversos recursos, diversas webs, 37 00:03:30,000 --> 00:03:36,000 como Edpuzzle o vídeos de la Eduteca, juegos a través de Bamboozle, 38 00:03:36,000 --> 00:03:42,000 de Wordwall, Cajuts, por supuesto, que les encantan los chicos, 39 00:03:42,000 --> 00:03:45,000 vídeos de Smile and Learn... 40 00:03:45,000 --> 00:03:51,000 Como ya he dicho, soy tutora de 6.0a y tengo una paralela en 6.0b, 41 00:03:51,000 --> 00:03:55,000 que, al igual que yo, tiene acceso a mi Classroom. 42 00:03:55,000 --> 00:04:00,000 Entonces, lo que una considera oportuno y conveniente para sus alumnos, 43 00:04:00,000 --> 00:04:05,000 también considera oportuno y conveniente publicarlo en la clase paralela. 44 00:04:05,000 --> 00:04:09,000 Y ya que trabajamos muy coordinadas, pues es así siempre, 45 00:04:09,000 --> 00:04:13,000 en todas las asignaturas, que impartimos tanto la una como la otra, 46 00:04:13,000 --> 00:04:16,000 salvo en Inglés, que yo soy la especialista. 47 00:04:16,000 --> 00:04:20,000 Como he dicho antes, utilizamos muchos recursos educativos, 48 00:04:20,000 --> 00:04:22,000 Wordwall... 49 00:04:35,000 --> 00:04:41,000 A los chicos les gusta bastante estar un rato divirtiéndose 50 00:04:41,000 --> 00:04:47,000 y, a la vez, aprendiendo diferentes contenidos de las distintas asignaturas. 51 00:04:48,000 --> 00:04:52,000 En cuanto a la evaluación, como ya he dicho antes, 52 00:04:52,000 --> 00:04:55,000 no evalúo a través de Google Classroom. 53 00:04:55,000 --> 00:05:00,000 Para ello, utilizo rúbricas propias de nuestra institución 54 00:05:00,000 --> 00:05:08,000 o bien, por ejemplo, formularios de Google Classroom, 55 00:05:08,000 --> 00:05:14,000 como este que hicimos hace unos años, cuando estábamos en pandemia, 56 00:05:15,000 --> 00:05:19,000 en el que recogíamos todos los datos de los alumnos, 57 00:05:19,000 --> 00:05:25,000 las rúbricas propias de nuestra institución educativa, 58 00:05:25,000 --> 00:05:30,000 rúbricas verticales separadas en la etapa infantil, 59 00:05:30,000 --> 00:05:35,000 la etapa primaria, desde la competencia oral, competencia escrita, 60 00:05:35,000 --> 00:05:42,000 actitud, presentaciones digitales, elaboración de maquetas 61 00:05:42,000 --> 00:05:49,000 y luego también nuestra institución tiene la plataforma Global Educa 62 00:05:49,000 --> 00:05:54,000 para evaluar a los alumnos. 63 00:05:54,000 --> 00:05:58,000 Esta es la plataforma Global Educa en la que yo soy titular. 64 00:05:58,000 --> 00:06:03,000 Yo tengo todo organizado por cuadernos. 65 00:06:03,000 --> 00:06:07,000 Las asignaturas, por ejemplo, Ciencias de la Naturaleza, 66 00:06:07,000 --> 00:06:12,000 el cuaderno, por ejemplo, de la segunda oración. 67 00:06:12,000 --> 00:06:17,000 Tengo, por un lado, evaluar los controles y, por el otro, 68 00:06:17,000 --> 00:06:19,000 pues tengo el trabajo diario. 69 00:06:19,000 --> 00:06:23,000 También utilizo mucho, y se me había olvidado, el recurso Clickers. 70 00:06:23,000 --> 00:06:28,000 A ellos les resulta muy ameno que les pregunten de este modo a diario 71 00:06:28,000 --> 00:06:33,000 y es mucho más práctico, rápido y sencillo recoger los resultados. 72 00:06:33,000 --> 00:06:35,000 Ahora os lo voy a mostrar. 73 00:06:38,000 --> 00:06:42,000 Como bien os he dicho, os voy a mostrar Clickers, 74 00:06:42,000 --> 00:06:48,000 que me imagino que lo utilizaréis, que tampoco es nada novedoso. 75 00:06:48,000 --> 00:06:51,000 Entonces, bueno, pues sí, a los chicos les gusta bastante, 76 00:06:51,000 --> 00:06:55,000 les sirve de motivación para estudiar más, 77 00:06:55,000 --> 00:06:59,000 puesto que luego entre todos decimos las respuestas, 78 00:06:59,000 --> 00:07:05,000 no enseñan los resultados, pues los resultados siempre les digo 79 00:07:05,000 --> 00:07:09,000 que son personales y que no tienen que ir diciendo lo que ha sacado cada uno 80 00:07:09,000 --> 00:07:11,000 ni preguntando los resultados de los compañeros. 81 00:07:11,000 --> 00:07:15,000 Y, por último, en cuanto a adaptaciones curriculares, 82 00:07:15,000 --> 00:07:19,000 pues en este año he tenido una alumna atea 83 00:07:19,000 --> 00:07:22,000 que no tenía ningún tipo de dificultad de aprendizaje. 84 00:07:22,000 --> 00:07:26,000 Su dificultad mayor era a nivel social, 85 00:07:26,000 --> 00:07:30,000 entonces su profesora de la ULA atea y yo hemos estado fomentando 86 00:07:31,000 --> 00:07:35,000 su ámbito social, su autonomía personal, 87 00:07:35,000 --> 00:07:38,000 ya que la necesitaba bastante desarrollar. 88 00:07:38,000 --> 00:07:42,000 Y, bueno, pues cuando hemos creído oportuno a ella 89 00:07:42,000 --> 00:07:45,000 u otros chicos que han necesitado refuerzo educativo, 90 00:07:45,000 --> 00:07:50,000 pues simplemente les hemos señalado a ellos en personas 91 00:07:50,000 --> 00:07:53,000 y les hemos adjuntado a ellos o bien la tarea, 92 00:07:53,000 --> 00:07:57,000 o bien el material, o bien el vídeo, un cuestionario, 93 00:07:58,000 --> 00:08:02,000 los diversos recursos que tiene esta herramienta educativa 94 00:08:02,000 --> 00:08:05,000 que para mí, la verdad, es muy útil, 95 00:08:05,000 --> 00:08:09,000 que la llevo ya utilizando desde el año de pandemia 96 00:08:09,000 --> 00:08:14,000 y que a día de hoy me costaría mucho vivir sin ella.