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Buenas, soy Diego Sánchez Salazar y este es un vídeo para la obtención de la competencia digital docente nivel B desde el área 2.

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Yo soy profesor de secundaria de matemáticas, como se puede ver en mi aula virtual,

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y voy a ir mostrando algunos recursos de elaboración propia y ajena que sirven para trabajar desde la competencia digital en el aula.

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00:00:27,059 --> 00:00:56,659
Por ejemplo, estos son vídeos que yo creo que intento poner al principio de cada tema y son de elaboración propia. Este es mi canal de YouTube en el que trabajo, por ejemplo, el tema de vectores desde un punto de vista que les sea útil o que les sea más cercano para poder introducir este tema y después ya las propiedades que tienen esos vectores de una manera visual y que sea algo más cercana a lo que ellos suelen utilizar.

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El software que utilizo son unas bibliotecas de Python creadas por 3Blue1Brown, que es un canal de YouTube buenísimo de matemáticas.

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Grant Sanderson es el creador y gracias a él, aunque sea muy laborioso, me permite generar este tipo de visualizaciones que son muy interesantes para desentrañar las propiedades que tienen los vectores, etc.

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00:01:19,700 --> 00:01:37,459
Mi objetivo es hacer un vídeo para cada tema y poder así introducirlos. No tengo para todos, pero por ejemplo para el siguiente tema que sería de números complejos, aparte de dejar los apuntes de clase que son de la pizarra digital con la que trabajo en clase y luego les subo todo lo que hagamos.

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00:01:37,459 --> 00:01:44,739
estas son mis pizarras de cada día con los ejercicios, pues también les subo actividades de profundización o de enriquecimiento que hacemos,

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por ejemplo una alrededor del conjunto de Mandelbrot, en el que por ejemplo estuvimos programando en clase varios códigos de Python

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00:01:54,219 --> 00:02:04,480
para los que tienen más interés en la programación y así trabajar esta competencia digital, pues por ejemplo ir sacando algunos gráficos

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00:02:04,480 --> 00:02:10,319
que les permiten luego generar el conjunto de Mandelbrot, que es un fractal muy interesante.

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00:02:11,520 --> 00:02:19,879
Por ejemplo, esto es todo de elaboración propia, pero aquí tengo citado a un creador de contenido también

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00:02:19,879 --> 00:02:26,719
que hace, y también lo que ha hecho ha sido adaptar el geogebra que sube y traducirlo,

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00:02:26,860 --> 00:02:33,960
está disponible en este link que les mando, pues una manera también de moverse por ese fractal

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00:02:33,960 --> 00:02:42,639
gracias a GeoGebra de una manera preciosa con los números complejos y generando unas estructuras tan interesantes y tan ricas como esto.

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00:02:43,300 --> 00:02:54,680
Este, insisto, está citado y no es de elaboración mía, sino de este creador, igual que algún vídeo más que siempre intento citar de elaboración propia.

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00:02:54,680 --> 00:03:21,560
Sin embargo, sí que son algunos contenidos más que trabajo, como por ejemplo si nos vamos al tema de funciones, pues en la parte así de análisis me sirve muchísimo hacer ejercicios de derivadas y otro tipo de valores, como por ejemplo variando ciertos parámetros se puede generar la ecuación de la ley de enfriamiento que hemos trabajado también en clase.

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00:03:21,560 --> 00:03:28,479
y todo esto luego se lo voy subiendo y pueden ellos interactuar con este tipo de contenidos.

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00:03:29,500 --> 00:03:36,780
En los primeros de la ESO, que son más pequeñines, lo hago un poquito menos porque es un poco más complicado que ellos trabajen con esto,

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pero por ejemplo aquí también tengo citados los derechos de estas actividades y las puedo utilizar con ellos para que, por ejemplo,

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00:03:45,139 --> 00:03:51,419
se aproximen a las funciones y luego con estos robots, por ejemplo, con coordenadas prueben

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00:03:51,419 --> 00:03:57,419
en función de si aciertan o no aciertan con los que se les piden y por ejemplo si aciertan

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00:03:57,419 --> 00:04:02,699
pues sale ese check y si no pues pueden volver a intentarlo con otras actividades. Insisto,

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hay que citarlas también y así lo hago, también lo cuento en clase, pero sobre todo

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00:04:09,219 --> 00:04:13,080
yo lo que más genero con contenido propio

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00:04:13,080 --> 00:04:16,879
aparte de estos geogebras más sencillos son los

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00:04:16,879 --> 00:04:21,040
vídeos, por ejemplo, este es de derivadas y les cuento

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también como esa derivada como tasa de variación instantánea

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que se va aproximando a una cierta velocidad, etc.

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00:04:29,620 --> 00:04:32,399
Y todo este tipo de contenidos lo tienen a su disposición

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en YouTube en todo momento. En general les suele funcionar bastante

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y les interesa.