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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Olga García Laina y pertenezco al Colegio Público Federico García Lorca,

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donde trabajo como PT, Pedagogía Terapéutica, con alumnos con diferentes necesidades.

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En este caso, trabajo con grupos de niños de tercero a sexto de primaria.

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Al principio de la sesión, les proyecté en la pizarra digital este pequeño QR que nos llevó a un Padlet.

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En el que íbamos a trabajar un poquito la resolución de problemas y en especial la relación, la conexión que tienen ciertas palabras de los enunciados a los problemas con la operación básica a realizar.

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Tras explicar que existían estos cuatro pequeños muros, uno dedicado a cada una de las operaciones básicas y por otro lado un conjunto de tarjetas con enunciados de problemas.

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Cada uno de los alumnos iba cogiendo una tarjeta, leía el enunciado, intentaba globalizar la palabra que se relacionaba con la operación a realizar

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y con su tablet añadía un comentario a la operación con la que correspondía.

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Como puede ser, pues, palabras asociadas a la suma, calcular el total, cuando juntamos un conjunto de objetos, por ejemplo, cuando añadimos algo que ya tenemos, cuando regalamos a la resta, pues surgieron calcular la diferencia, quitar de una cantidad, reducir, descontar, vaciar.

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en la multiplicación, número de repetido de veces, repetir, duplicar, aumentar varias veces o triplicar

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y en la división, repartir, cortar, separar, calcular una cuarta parte, un tercio o la mitad.

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Y a través de este muro pues fuimos recopilando la información que todos los alumnos fueron extrayendo. La verdad que la actividad salió bien y tuvimos tiempo para debatir antes de que finalizara la sesión. Muchas gracias.