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Hola, soy María José Estíbariz y soy profesora de Emilia Pardo Bazán y doy toda la parte

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bilingüe. Soy profesora de tercero y cuarto de inglés y aquí esta es mi aula virtual

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y aquí ves diferentes asignaturas que doy. Lo voy a centrar en inglés para tercero y

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cuarto. En principio lo tengo separado por unidades, depende del currículum y por proyectos

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para que esté más claro. Entonces, empezando el curso, pues hicimos un repaso de los días,

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los meses, los números, el alfabeto, etcétera, las rutinas diarias. En Halloween, por ejemplo,

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que es lo último que hemos hecho, pues aquí tenemos vocabulario y diferentes vídeos relacionados

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con recetas, lecturas y canciones, que se pueden acceder a ellas. Aquí en la segunda

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tema, comer bien, por ejemplo, en este caso, pues aquí vemos también vocabulario relacionado

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con el tema, dos vídeos y parte gramatical, como por ejemplo, Very Easy There. Y eso sería

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con respecto al currículum, a las unidades y ahora en cuanto a los proyectos en los que

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está enfocado para cuarto, pues aquí tengo una historia relacionada con, o sea, la tarea

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que quiero que me hagan es un proyecto sobre cómic para hacer tiras de películas o vídeos.

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00:01:40,280 --> 00:01:48,280
Entonces aquí les he puesto un Padlet y un PowerPoint para que puedan ver cómo se hace

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y les doy muchas herramientas. Aquí tienen otro vídeo. Aquí, por ejemplo, les pongo cómo la

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importancia de la secuenciación de una historia. En este caso, pues les hago un foro. Una vez que

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empiezan a trabajar, pues pueden compartirlo con otros alumnos y contestar a estas preguntas,

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siempre siguiendo las normas de etiqueta para que se respeten entre todos y se lleve a cabo

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la protección de datos. Por ejemplo, aquí tienen también más información sobre, si quieren verla,

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sobre cómo hacer la secuenciación de la historia. Les doy estos modelos para que puedan utilizar

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como templates, por ejemplo, para escribir cada panel y los diálogos pueden hacerlo así o pueden

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hacerlo de alguna otra manera, como aquí, por ejemplo. El Padlet también, pues, pueden acceder a

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él. Aquí ven toda la secuenciación y aquí he metido también la etiqueta y el código QR para

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que puedan acceder a él. También lo he puesto aquí, en caso de que quieran acceder también,

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lo pueden acceder a él. Después, la forma de evaluar, tengo varias maneras de evaluar. Aquí

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está la rúbrica general, pues, en la que tienen que utilizar, o sea, que pueden, tienen que seguir

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del 0 al 10, desde la claridad, la organización, la gramática, los diálogos, las características

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de su cómic. También hago un cajuts, los cajuts para practicar las historias. En la evaluación,

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pues, aquí se tienen en cuenta, tengo en cuenta los tres agentes de evaluación, que son la

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auto-evaluación, la co-evaluación y la hetero-evaluación. Es decir, que los alumnos,

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todo el mundo se evalúa, los alumnos se evalúan también a la actuación del docente. Y aquí

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también es importante que los alumnos evalúen al docente, porque siempre las sugerencias didácticas

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que se proponen, puede que a algunos les sirvan, a otros no. Entonces, siempre es un momento bueno

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para que los alumnos te digan si les sirve o no y puedan practicar, o sea, mejorar su aprendizaje.

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También pongo juegos. Aquí hay un juego interactivo en el que el World World, si entramos aquí, pues,

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se nos plantea, pues, algo que pueden utilizar dentro de su cómic, que son, en este caso,

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un juego sobre Adverbius. Y, básicamente, eso sería lo que tengo de momento. Ok. Gracias. Adiós.