1
00:00:00,000 --> 00:00:05,440
Voy a explicar la evidencia de la innovación metodológica

2
00:00:05,440 --> 00:00:11,240
He creado una infografía en la que los alumnos van a hacer una maqueta en tres dimensiones

3
00:00:11,240 --> 00:00:14,840
Para eso voy a presentar en un gran grupo el proyecto

4
00:00:14,840 --> 00:00:20,440
Designaré unos roles para trabajar posteriormente en pequeño grupo

5
00:00:20,440 --> 00:00:25,120
siguiendo la técnica cooperativa 1-2-4

6
00:00:25,120 --> 00:00:29,400
Haré grupos individuales, grupos de 2 en 2 y grupos de 4 en 4

7
00:00:29,720 --> 00:00:34,920
y una rutina de pensamiento de qué sabemos y qué necesitamos saber

8
00:00:34,920 --> 00:00:39,720
En Teams voy a seguir la metodología Fieldcraft Room

9
00:00:39,720 --> 00:00:43,360
Los alumnos prepararán y estudiarán la lección en su casa

10
00:00:43,360 --> 00:00:47,680
En el aula harán los deberes y se organizarán debates de trabajo para aprender

11
00:00:47,680 --> 00:00:49,680
y el profesor hará de guía

12
00:00:49,680 --> 00:00:52,200
Todo esto apoyado por las nuevas tecnologías

13
00:00:52,200 --> 00:00:57,200
Compartiré también un vídeo y un texto que los alumnos visualizarán en casa

14
00:00:57,200 --> 00:01:01,200
Cuando los alumnos hayan visualizado la documentación en Teams

15
00:01:01,200 --> 00:01:04,000
les pasaré un cajud en la sala de ordenadores

16
00:01:04,000 --> 00:01:10,200
para saber si tienen alguna duda o necesitan algún tipo de aclaración

17
00:01:11,760 --> 00:01:15,800
Otra parte del proyecto será Pernoctar en el centro

18
00:01:15,800 --> 00:01:18,440
donde los alumnos visualizaremos el cielo

19
00:01:18,440 --> 00:01:22,040
e identificaremos alguna estrella o alguna constelación

20
00:01:22,040 --> 00:01:26,360
Se realizará del observado por pareja se lo anotará en su cuaderno

21
00:01:26,360 --> 00:01:29,760
Intentarán construirlo y dibujarlo en su cuaderno de plástica

22
00:01:29,760 --> 00:01:34,360
Hay un listado de las constelaciones de la clase para que ellos puedan autorregularse

23
00:01:34,360 --> 00:01:39,360
Haremos en gran grupo la rutina de Compara y Contrasta

24
00:01:39,360 --> 00:01:42,760
Ante dos constelaciones es una destreza de pensamiento

25
00:01:42,760 --> 00:01:45,360
para que los alumnos desarrollen las habilidades necesarias

26
00:01:45,360 --> 00:01:48,960
para resolver problemas y comparar y contrastar los conceptos

27
00:01:48,960 --> 00:01:51,760
de una forma reflexiva y eficiente

28
00:01:51,760 --> 00:01:55,360
Se diseñarán las maneras de manera grupal en grupos de cuatro

29
00:01:55,760 --> 00:01:59,760
Una vez hayamos plasmado la cartulina tendrán que pintar

30
00:01:59,760 --> 00:02:03,360
y pegar las esferas en poliestán que se les ha facilitado

31
00:02:03,360 --> 00:02:07,160
Construyendo de manera grupal un sistema subsolar

32
00:02:07,160 --> 00:02:10,360
Se utilizará la herramienta cooperativa de gira al folio

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00:02:10,360 --> 00:02:13,360
donde se pasarán el folio para ir añadiendo ideas

34
00:02:13,360 --> 00:02:16,360
Realizarán finalmente un canva con ayuda del profesor

35
00:02:16,360 --> 00:02:21,760
y la metodología que voy a utilizar va a ser la gamificación con constelaciones grupales

36
00:02:21,760 --> 00:02:26,760
Pautas Dúas que es un enfoque basado en la investigación para el diseño del currículum

37
00:02:26,760 --> 00:02:29,760
que le permiten a las personas desarrollar a través de habilidades

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00:02:29,760 --> 00:02:31,760
y motivación e implicación en el aprendizaje

39
00:02:31,760 --> 00:02:36,760
Y compartiremos ideas tanto en el aula como en las conversaciones en Teams