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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Ciertamente es muy complicado explicar el trabajo de uno, porque al final el trabajo tiene que ver mucho con la vida.

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
Pero como ya se han dicho muchas cosas, que suscribo plenamente, iré directamente a aquello que pueda sugerir alguna novedad,

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
puesto que tantas y tantas cosas se han dicho aquí que sería rebundar y no merece la pena, ciertamente.

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00:00:18,000 --> 00:00:29,000
Como decía, nuestro trabajo sí que tiene que ver más con los medios audiovisuales, no tanto con el concepto o con la filosofía o con la actitud de VidaWeb 2.0.

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00:00:29,000 --> 00:00:33,000
Estamos hablando de TIC permanentemente, Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
Entiendo que de la comunicación se suele hablar menos, no sé muy bien por qué.

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
En este foro se explica, pero se ha explicado en otros muchos foros y durante mucho tiempo.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
Se suele hacer más hincapié en la información, y así tiene que ser, porque la información preside en nuestras vidas, pero también la comunicación.

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00:00:48,000 --> 00:00:55,000
Y nuestra propuesta de trabajo, e insisto mucho en ello, que es nuestra propuesta también de vida, porque al final estamos todos muy implicados en ella,

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
pues tiene que ver con la necesidad de comunicar y de contar cosas a la comunidad.

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
¿Qué es lo que pretendemos? Pues lo que pretendemos seguramente es utilizar una herramienta que nos permita trasladar la realidad de la escuela a las familias.

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00:01:08,000 --> 00:01:10,000
Ese es nuestro principal objetivo y está plenamente conseguido.

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
A día de hoy sería inconcebible la vida del colegio sin los medios de comunicación, ya sea el pispotero, que es el periódico escolar, ya sea el volecole,

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
o ya sea, en este caso, los medios audiovisuales, y todo ello en el soporte internet, un soporte interactivo como bien veremos a continuación.

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
El trabajo lo organizamos en cada aula, las aportaciones de los niños son a través de sus maestros y de sus maestras,

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00:01:30,000 --> 00:01:37,000
se recogen todos los trabajos, se editan en el periódico y después se publican en la página web y en el blog del colegio.

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00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Hay una emisora local de radio en el pueblo que nació en el colegio también.

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
Lo que hacemos es, todo vale, es decir, lo que se publica en el pispotero después se graba en vídeo y se edita en vídeo, luego lo veremos brevemente,

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
y también aquellos trabajos que se pueden emitir por la radio local se emiten también en el informativo local.

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00:01:53,000 --> 00:02:01,000
Porque de esta manera estamos continuamente retroalimentando el trabajo y, sobre todo, que ellos sean conscientes de que son protagonistas.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
¿Qué hacemos con las imágenes grabadas? Bueno, pues lo que hacemos con las imágenes grabadas es convertirlas en un buen producto televisivo,

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
cuidamos mucho el formato, hay una presentación, o sea, no se graba y ya está, sino que hay una música, hay una edición de vídeo, hay unos títulos,

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
procuramos tener buen gusto, que la cosa quede bonita, quede maja, tenemos nuestro logotipo.

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00:02:18,000 --> 00:02:26,000
Utilizamos música libre, por recomendación del departamento, el propio catedro así nos lo hizo saber, y luego hablaremos del catedro brevísimamente.

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
Entonces eso se edita y se elaboran productos audiovisuales, que pasan a formar parte de las propias familias cuando terminan primaria,

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
los niños se van con su DVD a su casa, que están en la biblioteca del pueblo también, para que cualquier ciudadano pueda verlos, y que se cuelgan en internet.

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
Esta sería la página web, pusimos ahí un titulito, quiero hacer ocupar tu conexión, en fin, son títulos siempre significativos,

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00:02:48,000 --> 00:02:55,000
siempre tenemos referencias televisivas, tenemos referencias cinematográficas, tenemos referencias musicales, porque es su vida, incluso la de los más pequeñicos.

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00:02:55,000 --> 00:03:05,000
Entonces, estos son los últimos vídeos que hemos colgado, como veis fecha marzo de 2009, que son siempre reportajes que salen de los artículos, noticias, entrevistas, reportajes del periódico.

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00:03:05,000 --> 00:03:14,000
Es decir, si los chavales hacen un reportaje sobre una excursión al Barracín, por escrito, y se publica en el periódico, esos mismos reporteros, esos mismos periodistas,

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00:03:14,000 --> 00:03:24,000
son los que luego preparan la noticia y la graban y la editamos en formato audiovisual. Es decir, trabajamos los tres, en este caso, los tres medios de comunicación básicos.

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00:03:25,000 --> 00:03:32,000
¿Qué tiene que ver esto con la web 2.0? No lo sé. Este es nuestro trabajo, esta es nuestra apuesta.

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00:03:32,000 --> 00:03:40,000
La llevamos a cabo, sobre todo, porque creemos que es muy importante acercar la realidad de los colegios al colegio, a las familias,

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00:03:40,000 --> 00:03:51,000
y eso sí, hemos tenido que tomar decisiones acerca de la interactuación con chicos en cuestiones de blog, de comentarios y demás.

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00:03:51,000 --> 00:03:59,000
Ahí hemos tenido problemas, y es un tema que a nosotros nos preocupa sobre manera. Es un tema sobre el que no podemos pasar de puntillas, porque es muy importante.

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00:03:59,000 --> 00:04:07,000
Hago también mucho hincapié en el tema de la información-comunicación. Se trabaja mucho en la información, pero creo que tenemos que trabajar mucho en la comunicación,

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00:04:07,000 --> 00:04:17,000
porque a veces podemos caer en la tentación de que los niños sean simplemente receptores de información, cuando ellos pueden ser también generadores de información,

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00:04:17,000 --> 00:04:23,000
por tanto pueden ser comunicadores, y qué mejor que comunicar y contar cosas sobre su propia realidad, su propia vivencia.

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00:04:23,000 --> 00:04:31,000
Y, lógicamente, también hay un detalle interesante, nosotros somos un centro bilingüe, tenemos implantado el currículo integrado hispano-británico,

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00:04:31,000 --> 00:04:37,000
y es una realidad que también debemos tener en cuenta, además de la propia realidad que supone ser un colegio de pueblo, ser el único colegio del pueblo,

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00:04:37,000 --> 00:04:46,000
y eso sí, tener muchas, muchas ganas de estar muy implicados en la vida del pueblo y de formar parte de ella, y sobre todo de la vida de las familias. Brevísimamente.

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00:04:47,000 --> 00:04:49,000
Muchas gracias.