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00:00:02,700 --> 00:00:07,679
Hola, buenos días. Os voy a presentar la situación de aprendizaje Vivimos en la Prehistoria.

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00:00:08,080 --> 00:00:13,539
Los contenidos de esta situación de aprendizaje dentro del área vemos que está el descubrimiento y exploración del entorno.

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00:00:14,140 --> 00:00:17,000
El nivel o la etapa educativa es para el segundo ciclo de educación infantil.

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00:00:17,100 --> 00:00:19,339
El tema a trabajar sería la prehistoria en 10 sesiones.

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00:00:21,179 --> 00:00:28,320
Esta presente situación de aprendizaje tiene como objetivo acercar el alumnado a la prehistoria como otra época en la que podrían representar producciones artísticas de la época,

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00:00:28,320 --> 00:00:31,899
métodos de vida diaria y organización social, así como la visión del entorno de época.

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00:00:32,539 --> 00:00:38,340
Para ello vamos a crear diferentes oportunidades artísticas donde van a desarrollar su creatividad y habilidades emocionales.

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00:00:39,539 --> 00:00:45,240
Con esta situación de aprendizaje va a reflexionar acerca del periodo de la historia y van a conocer cómo viven su organización social

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00:00:45,240 --> 00:00:51,000
y para ello los niños y niñas se van a convertir en hombres de la prehistoria.

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00:00:51,859 --> 00:00:54,380
Hay unas competencias específicas y unos saberes básicos.

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00:00:55,759 --> 00:01:01,600
La metodología va a ser un aprendizaje del método Warcode y los ambientes de aprendizaje para diseñar diferentes espacios

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00:01:01,600 --> 00:01:05,439
y momentos creativos adaptados al ritmo de cada uno de los niños en el aula.

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00:01:05,859 --> 00:01:10,900
Los niños estarán con un aula ambientada a la prehistoria y cada uno se meterá en su papel.

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00:01:13,000 --> 00:01:18,859
Con respecto a la secuenciación didáctica, hay 10 sesiones.

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00:01:19,620 --> 00:01:23,900
La primera vamos a viajar a la prehistoria, la segunda veremos cómo vivían,

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00:01:24,299 --> 00:01:30,099
investigaremos un poco sobre cómo cocinaban, cómo cazaban,

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00:01:30,099 --> 00:01:34,859
haremos collares prehistóricos, cinturas rupestres, fósiles de plastelina,

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00:01:35,000 --> 00:01:41,019
nos haremos un traje prehistórico, también haremos diferentes dibujos sobre esta época

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00:01:41,019 --> 00:01:45,099
y luego en el aula nos reuniremos con las familias para ver todo lo que hemos aprendido.

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00:01:47,870 --> 00:01:52,510
Dentro del diseño universal del aprendizaje tenemos unos compromisos,

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00:01:52,590 --> 00:01:54,569
una representación, una acción y una expresión.

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00:01:55,769 --> 00:01:59,730
Con respecto a los recursos, tenemos el proyector, el powerpoint,

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00:01:59,730 --> 00:02:02,969
unos cuentos y material para las reproducciones creativas.

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00:02:04,209 --> 00:02:08,409
Los criterios de evaluación van a ser una guía de observación para la observación directa,

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00:02:08,469 --> 00:02:13,009
una lista de cotejo para la participación de los alumnos, una diana de evaluación y una rúplica.

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00:02:13,189 --> 00:02:14,030
Espero que os haya gustado.