1
00:00:01,260 --> 00:00:07,059
Hola a todos, en este vídeo voy a dar una breve explicación sobre tres situaciones,

2
00:00:07,339 --> 00:00:12,460
una primera tarea de una situación de aprendizaje que he titulado

3
00:00:12,460 --> 00:00:16,320
¿Qué paneles solares tengo que poner en mi vivienda?

4
00:00:16,780 --> 00:00:23,600
Después haré una breve explicación sobre algunas actividades que he propuesto para evaluar

5
00:00:23,600 --> 00:00:30,739
y por último explicaré el espacio de actividades para diferentes ritmos de aprendizaje

6
00:00:30,739 --> 00:00:33,759
para que cada uno pueda elegir el ritmo que prefiere.

7
00:00:38,909 --> 00:00:44,649
Voy a empezar por esta primera parte, la situación de aprendizaje que vamos a tener.

8
00:00:44,929 --> 00:00:49,009
Bueno, como veis he titulado qué paneles solares tengo que poner en mi vivienda

9
00:00:49,009 --> 00:00:56,409
y en esta actividad vamos a obtener conocimientos utilizando el aprendizaje

10
00:00:56,409 --> 00:00:59,390
a partir de la elaboración de un proyecto.

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00:00:59,390 --> 00:01:06,829
El objetivo es aprender a elegir el tipo de panel fotovoltaico

12
00:01:06,829 --> 00:01:09,489
Que sabéis que es la base de las instalaciones solares

13
00:01:09,489 --> 00:01:11,409
Todo tipo de instalaciones solares

14
00:01:11,409 --> 00:01:16,390
Y vamos a intentar elegir el más adecuado a cada instalación particular

15
00:01:16,390 --> 00:01:18,209
En concreto a nuestra vivienda

16
00:01:18,209 --> 00:01:24,579
Los objetivos, el principal objetivo es eso

17
00:01:24,579 --> 00:01:29,480
Es llegar a saber elegir el mejor panel

18
00:01:29,480 --> 00:01:39,920
Pero vamos a plantearnos tres objetivos por partes. Primero vamos a intentar conocer los diferentes tipos de paneles fotovoltaicos que existen en el mercado.

19
00:01:40,420 --> 00:01:46,140
Sus características, sus características eléctricas, su tensión, su intensidad, etc.

20
00:01:46,700 --> 00:01:57,480
Después, cuando ya conozcamos la diferente gama de paneles entre los que podemos elegir, vamos a aprender, vamos a intentar aprender a dimensionarlos.

21
00:01:57,480 --> 00:02:09,460
Es decir, ver qué panel, qué tensión voy a obtener cuando los configure, cómo los tengo que conectar, cuántos paneles tengo que poner para una instalación determinada, cuántos son necesarios.

22
00:02:10,439 --> 00:02:19,240
En ellos iremos haciendo ejercicios, para eso iremos aprendiendo, ya veremos poco a poco hasta que consigamos al final.

23
00:02:19,240 --> 00:02:33,199
El objetivo final es, bueno, vamos a realizar un proyecto, un proyecto que ya veréis ahora os explico, en el cual sepamos elegir realmente un panel bueno, un panel adecuado.

24
00:02:34,300 --> 00:02:42,740
Bueno, para conseguir alcanzar estos objetivos que nos hemos propuesto, nos vamos a organizar de forma que vayamos pasando por varias etapas.

25
00:02:42,740 --> 00:03:06,960
Es la manera que he pensado en conseguirlo. Bueno, estas etapas las voy a ir explicando. En esta etapa inicial vamos a hacer un debate en el aula entre todos, donde podamos lanzar preguntas, todas las que se nos ocurran. No es necesario saber las respuestas, simplemente todo lo que se nos ocurra que tenemos que saber o que tenemos que intentar averiguar sobre los paneles.

26
00:03:06,960 --> 00:03:11,360
Segunda etapa que vamos a seguir

27
00:03:11,360 --> 00:03:15,439
Vamos a encontrar respuestas a las preguntas que hemos lanzado anteriormente

28
00:03:15,439 --> 00:03:17,080
Es decir, todo tipo de preguntas

29
00:03:17,080 --> 00:03:20,699
Vamos a intentar solucionar, vamos a buscar información

30
00:03:20,699 --> 00:03:22,139
Todo tipo de información

31
00:03:22,139 --> 00:03:28,819
Para ello nos ayudaremos de libros, páginas web

32
00:03:28,819 --> 00:03:32,240
Buscaremos en internet, que en internet tenemos de todo

33
00:03:32,240 --> 00:03:35,259
Y lo vamos a hacer por grupos

34
00:03:35,259 --> 00:03:42,759
Básicamente haremos grupos de tres alumnos y serán los grupos que luego tendremos que elaborar el proyecto.

35
00:03:43,419 --> 00:03:50,840
La siguiente etapa que vamos a hacer, después de buscar información, ahora os cuento la temporización, cuánto tiempo vamos a dedicar a ello.

36
00:03:51,919 --> 00:04:02,460
Es una etapa de exposición. Cada grupo va a exponer brevemente, una cosa muy rápida, la información que ha encontrado, las respuestas que ha encontrado a esas preguntas.

37
00:04:02,460 --> 00:04:08,919
Esa exposición delante de toda la clase nos va a ayudar a todos, no solamente al que ha encontrado esa respuesta

38
00:04:08,919 --> 00:04:12,819
Puede que ayude a otros grupos que no hayan encontrado otras cosas

39
00:04:12,819 --> 00:04:20,360
La siguiente etapa que vamos a hacer, ahí ya vamos a empezar a hacer ejercicios de cálculo

40
00:04:20,360 --> 00:04:25,439
Como ya sabremos información importante, sabremos tipos de paneles y demás

41
00:04:25,439 --> 00:04:29,939
ahí yo ya empezaré a introducir en el cálculo

42
00:04:29,939 --> 00:04:33,079
el dimensionado de los paneles

43
00:04:33,079 --> 00:04:34,579
vamos a ir haciendo ejercicios

44
00:04:34,579 --> 00:04:37,480
cada vez con más dificultad

45
00:04:37,480 --> 00:04:39,259
empezaremos de cero

46
00:04:39,259 --> 00:04:40,879
y iremos aprendiendo poco a poco

47
00:04:40,879 --> 00:04:43,220
hasta que sepamos hacer todo tipo de cálculos

48
00:04:43,220 --> 00:04:45,439
con los paneles en esta etapa de cálculos

49
00:04:45,439 --> 00:04:50,500
por último vamos a acabar

50
00:04:50,500 --> 00:04:52,279
pues la idea es eso

51
00:04:52,279 --> 00:04:54,120
hacer un proyecto en grupo

52
00:04:54,120 --> 00:04:56,339
grupo de tres

53
00:04:56,339 --> 00:05:02,379
Para dimensionar cada uno, cada uno de los grupos va a dimensionar los paneles de una instalación determinada

54
00:05:02,379 --> 00:05:05,699
Puede ser de la vivienda, de una vivienda cualquiera

55
00:05:05,699 --> 00:05:08,180
¿Qué vamos a utilizar para hacer ese proyecto?

56
00:05:08,339 --> 00:05:16,560
Toda la información y todos los medios, todos los medios digitales que tengamos en nuestra mano

57
00:05:16,560 --> 00:05:20,139
Todos los que hemos aprendido o vayamos a aprender en el curso

58
00:05:20,139 --> 00:05:36,399
Vamos a utilizar infografías, vamos a poder utilizar PowerPoint, hojas de cálculo para los cálculos de nuestros paneles, cualquier tipo de vídeo, de dibujo, diseño para hacer los esquemas de estos paneles, todo será apto.

59
00:05:36,399 --> 00:05:42,980
Y por último, al final, cuando tengamos el proyecto realizado, cada grupo lo va a exponer en clase.

60
00:05:42,980 --> 00:05:52,519
Esta exposición, además, ya veréis que luego os va a servir para que otros grupos, vuestros propios compañeros, os van a evaluar también.

61
00:05:54,199 --> 00:05:59,680
Bueno, ¿cuánto tiempo vamos a utilizar en cada una de estas etapas?

62
00:05:59,680 --> 00:06:19,579
Básicamente el proyecto vamos a intentar hacerlo en unas 10 horas de clase, 11 sesiones. La primera etapa es el debate, un día, la primera sesión, y dedicaremos dos sesiones a la investigación, a buscar información sobre lo que necesitemos.

63
00:06:19,579 --> 00:06:27,180
Una sesión para exponer todos los grupos, otra sesión para que yo os oriente cómo se hacen los cálculos

64
00:06:27,180 --> 00:06:30,680
Y para ir haciendo cálculos, dos sesiones más

65
00:06:30,680 --> 00:06:41,139
Por último, pues entre tres sesiones y cuatro, la última, haremos cada grupo del proyecto y lo expondrá

66
00:06:41,139 --> 00:06:45,199
Por último, ¿cómo vamos a evaluar esta actividad?

67
00:06:45,199 --> 00:07:02,259
Bueno, va a ser una heteroevaluación. ¿Qué significa esto? Pues que cada parte de la evaluación, de la nota que vamos a tener, la da una parte en concreto.

68
00:07:02,259 --> 00:07:22,120
El 40% el dimensionado de los paneles, que lo hagamos bien. Otro 40% la exposición y que el proyecto esté bien realizado, esté bien expuesto, esté bien presentado. Y por último el 20% es la nota que os van a dar vuestros propios compañeros sobre vuestro proyecto.

69
00:07:22,120 --> 00:07:41,899
En esta segunda parte os voy a explicar las tareas que he diseñado para actividades de evaluación.

70
00:07:41,899 --> 00:07:57,019
Para ello nos tenemos que ir al aula virtual del curso, aquí estoy en el aula virtual, y nos vamos al área 5, evaluación y espectro de alimentación, donde tenemos las diferentes tareas que he elaborado.

71
00:07:57,019 --> 00:08:19,100
Bueno, he elaborado, voy a pinchar para que vayamos viendo, tres actividades. La primera actividad, bueno, pues veis que es una tarea bastante sencilla. Una vez que hayamos obtenido los conocimientos previos que necesitábamos, pues se trata de hacer una pequeña evaluación, una pequeña, para vosotros mismos os puede servir.

72
00:08:19,100 --> 00:08:21,240
simplemente se trata de, veis, es

73
00:08:21,240 --> 00:08:22,959
arrastrar, pues bueno, voy a probar

74
00:08:22,959 --> 00:08:24,740
arrastrando cualquier tipo de

75
00:08:24,740 --> 00:08:26,379
de arrastrar las soluciones

76
00:08:26,379 --> 00:08:27,860
a su posición, bueno

77
00:08:27,860 --> 00:08:30,100
ahí

78
00:08:30,100 --> 00:08:32,659
y vamos arrastrando

79
00:08:32,659 --> 00:08:34,600
las diferentes soluciones, estoy haciéndolo

80
00:08:34,600 --> 00:08:36,720
a tuntún

81
00:08:36,720 --> 00:08:38,299
y luego podemos dar al comprobar

82
00:08:38,299 --> 00:08:40,159
veis, bueno, he fallado, pero

83
00:08:40,159 --> 00:08:42,519
podemos ver la solución, vamos

84
00:08:42,519 --> 00:08:44,799
haciendo las diferentes actividades

85
00:08:44,799 --> 00:08:46,480
he diseñado una segunda

86
00:08:46,480 --> 00:08:48,100
actividad, veis, son varias

87
00:08:48,100 --> 00:08:55,720
varias preguntas varias pruebas en este caso se trata de rellenar poner la palabra la palabra

88
00:08:55,720 --> 00:09:02,860
adecuada que falta vamos a ir haciendo diferentes actividades la última actividad que diseñado es

89
00:09:02,860 --> 00:09:07,960
un cuestionario este cuestionario bueno pues veis que se trata de ir contestando diferentes

90
00:09:07,960 --> 00:09:15,659
preguntas son normalmente es marcar entre una entre varias selecciones os da información de

91
00:09:15,659 --> 00:09:22,940
de lo que vale cada una de las preguntas, podéis solucionarlo y luego entregarlo.

92
00:09:22,940 --> 00:09:29,000
Cuando se tienen entradas vais pasando de página, cuando vais contestando.

93
00:09:29,200 --> 00:09:36,279
Bueno, es una forma de una pequeña evaluación que sirve para vosotros mismos para saber el nivel que tenéis.

94
00:09:36,279 --> 00:09:49,480
en esta última parte os voy a exponer el espacio de actividades con diferentes

95
00:09:49,480 --> 00:09:55,360
ritmos de aprendizaje que he diseñado simplemente voy a ir exponiendo y luego ya

96
00:09:55,360 --> 00:10:00,220
cuando lo utilicéis pues veréis que es muy sencillo pinchando en cada una de

97
00:10:00,220 --> 00:10:07,960
estas de estos enlaces os irá pasando a ir pasando a los diferentes pasos

98
00:10:07,960 --> 00:10:23,919
Bueno, el enlace que he llamado descripción es un vídeo explicativo, es una pequeña presentación en la cual os da instrucciones iniciales, muy básicas, de lo que se trata, de lo que vamos a hacer.

99
00:10:24,440 --> 00:10:36,919
Bueno, la actividad 1 voy a ir pinchando para que vayamos viendo, vamos a ir recorriendo todas estas actividades. No tenemos que realizar todas, cada uno las irá haciendo al ritmo que precise.

100
00:10:37,960 --> 00:11:07,120
Las actividades obligatorias son las tres primeras actividades, si son obligatorias veréis que las primeras actividades vamos recogiendo conocimientos, recogiendo diferente información. En la actividad tres vamos a autoevaluarnos, vamos a ver hasta dónde hemos llegado y nosotros mismos consideraremos si tenemos que volver atrás, si tenemos que intentar entender otros aspectos, es lo que he denominado entender mejor.

101
00:11:07,120 --> 00:11:24,120
Y el que considere que tiene suficientes conocimientos puede seguir a la actividad 4, que es una actividad un poquito más avanzada. Y por último, la actividad 5, la meta es precisamente eso, elegir un proyecto adecuado.

102
00:11:24,120 --> 00:11:42,399
Bueno, voy a ir pinchando cada una de estas actividades. La actividad 1, bueno, pues lo que vamos a hacer ahí veis son presentaciones que os van dando información. Cada uno va pinchando y puede ir a su ritmo, puede volver a repetir las veces que necesite y buscar otras informaciones.

103
00:11:42,399 --> 00:12:03,240
Según vayamos pinchando los diferentes enlaces, nos va a ir pasando por las diferentes actividades. Como digo, hasta la actividad 3 es obligatoria. Aquí veis que tenemos diferentes webs con diferente información de tecnologías, vídeos, explicativos y hasta aquí, hasta esta actividad 3 es obligatoria.

104
00:12:03,240 --> 00:12:19,159
En esta actividad 3 tenemos que hacer un cuestionario, vais a hacer un cuestionario en el cual pues os vais a comparar, os vais a ir dando puntuación, os vais a comparar con la puntuación de los compañeros, de lo que van a sacar los compañeros, así podéis ver vuestro nivel y podéis comparar.

105
00:12:19,159 --> 00:12:43,720
Cuando con esta puntuación que os tengáis podéis volver, si consideráis que no habéis obtenido suficientes conocimientos, no habéis alcanzado todavía el nivel que necesitamos, podéis volver atrás, podéis intentar entender con otras actividades, entender mejor lo que hemos dicho, pinchando en cada enlace.

106
00:12:43,720 --> 00:13:04,740
O si consideráis que vuestro nivel es adecuado, pues podéis avanzar y seguir haciendo actividades con esquemas, esquemáticas, instalaciones algo más avanzadas para que al final llegara este proyecto.

107
00:13:04,740 --> 00:13:25,740
Ahí veis que, bueno, pues tenéis pinchando, veis que tendremos, es un cuestionario final donde podéis valoraros ya no solamente con los compañeros, sino el nivel total que habéis alcanzado. Bueno, espero que os haya servido de algo y que os sirva de algo, que os sirva o sea útil esta explicación.