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00:00:00,360 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

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00:00:06,919 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

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00:00:13,519 --> 00:00:17,320
para trabajar con tus alumnos y alumnas.

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00:00:18,440 --> 00:00:24,879
Buenos días, seguimos con Cranbell. La verdad es que para hacer proyectos es que te lo da todo y con muy poquito código.

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00:00:24,879 --> 00:00:50,859
Entonces se nos quedó, hicimos una barrera de un parking donde se levantaba dándole a un pulsador, sin embargo ahora vamos a utilizar el sensor de ultrasonidos y entonces es mucho más fácil cuando llega cerca de la barrera, se levanta y luego pues baja y luego además le hemos puesto un contador que va unido al display que te ofrecen de LED para ver números.

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00:00:50,859 --> 00:01:15,939
Bueno, el código es muy sencillo, creamos dos variables, los coches que los vamos a ir sumando y la distancia, aquí la distancia, pues la vamos a medir, tenemos la distancia y aquí normalmente, ya lo he dicho, tenemos, nosotros estamos usando un sensor de ultrasonidos que no es el de Cranbell, entonces vamos a usar dos puertos.

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00:01:16,500 --> 00:01:22,260
Bueno, pues tenemos el puerto B y el puerto A, que ahí ya los tenemos ocupados.

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00:01:23,560 --> 00:01:26,180
¿El resto de puertos cómo los vamos a ocupar?

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00:01:26,799 --> 00:01:30,000
Bueno, pues hemos dicho el B y el A los tenemos ocupados.

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00:01:30,459 --> 00:01:38,540
Tenemos el display en el C y luego el D para el servo, que es el que va a subir y bajar la barrera.

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00:01:38,540 --> 00:01:43,040
Los servos nos valen para cuando queremos ángulos muy determinados.

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00:01:43,040 --> 00:02:00,519
Entonces, con esto ya hemos creado nuestro programa Muy Poquito Código para realmente un proyecto muy interesante donde, con un sensor, pero vamos, estamos hablando de un parking, pero podría ser la puerta.

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00:02:00,519 --> 00:02:12,520
Mira, hace como 20 años nos escandalizábamos porque, claro, es que los niños y las niñas no saben que la leche sale de las vacas, se piensan que la leche sale de las neveras.

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00:02:13,620 --> 00:02:21,180
Bueno, ¿y ahora qué pasa? Cuando se abre una puerta, ¿no nos escandalizamos porque los niños y las niñas se piensan que la puerta se abre sola?

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00:02:21,639 --> 00:02:24,539
Pues también se abrirá y habrá algo detrás de ello, ¿no?

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00:02:24,539 --> 00:02:41,599
Pues lo que hay lo estamos haciendo en la escuela, en la edad, pues a partir de seis añitos, porque ya no es solo el programa, que lo puede hacer el adulto y comentar con ellos y ellas, poner qué nombre le damos a esta variable, qué distancia es la que nos marca 11.

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00:02:41,599 --> 00:02:48,580
¿Os parece que la distancia sea menor de 9, mayor de, si fuera mayor de 12, esto funcionaría, no funcionaría?

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00:02:48,719 --> 00:02:55,759
Los grados lo hemos calculado así para tener un ángulo de 90 grados.

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00:02:55,879 --> 00:02:58,979
Los ángulos rectos también se trabajan desde muy pequeñitos.

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00:02:59,099 --> 00:03:03,259
El tiempo que esperamos que la barrera, pues para la seguridad, para que no te den la cabeza,

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00:03:03,919 --> 00:03:10,060
ya que se trabajan muchísimas cosas de la escuela a través de la programación y de la robótica.

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00:03:10,060 --> 00:03:19,659
Bueno, pues hemos hablado de las dos variables, le vamos a incrementar un coche y ese coche nos lo va a mostrar en el display.

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00:03:20,039 --> 00:03:34,699
El servo ahora tendría la barrera bajada, le hemos puesto la piecita para colocarle la barrera y la hemos calibrado cuando son menos 40 está en posición horizontal.

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00:03:34,699 --> 00:03:39,240
en este caso porque yo he puesto la piecita de esta manera

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00:03:39,240 --> 00:03:43,060
si la pones un poquito cambiada pues tendrás otros grados

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00:03:43,060 --> 00:03:48,259
y 71 es lo que me hace que esté a 90 grados

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00:03:48,259 --> 00:03:50,500
bueno, pues ya lo tenemos

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00:03:50,500 --> 00:03:52,719
esperamos 5 segundos

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00:03:52,719 --> 00:03:55,560
esto de esperar es importante porque

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00:03:55,560 --> 00:03:57,740
claro, si no está midiendo

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00:03:57,740 --> 00:04:00,719
y en cuanto haya una fluctuación empieza a hacer cosas graves

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00:04:00,719 --> 00:04:02,680
entonces que suba, que espere un tiempo

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00:04:02,680 --> 00:04:07,860
y aquí es donde puedes, 5 segundos son suficientes, son pocos, también trabajar el tiempo,

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00:04:08,280 --> 00:04:14,060
trabajamos el tiempo con relojitos de madera y las agujas y tal, pero bueno, esto también es otra manera de decir

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00:04:14,060 --> 00:04:19,639
5 segundos es suficiente para que pase, no es suficiente para una puerta, si sería, no sería,

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00:04:20,459 --> 00:04:25,779
y bueno, le hemos dicho que la distancia es menor de 9, la distancia son 11,

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00:04:25,779 --> 00:04:30,980
Entonces hay un pequeñito margen y poco más.

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00:04:31,120 --> 00:04:35,680
Le hemos puesto el servo y hemos utilizado este control.

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00:04:36,220 --> 00:04:41,740
Si la distancia es menor va a ocurrir algo, que se va a levantar la barrera y si no, pues va a bajar.

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00:04:42,360 --> 00:04:49,240
Aquí vamos a ir viendo el contador y es que cada vez que ponemos la mano, pues vemos, ahora lo he puesto yo en 4,

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00:04:49,240 --> 00:05:02,579
nos ha contado un coche, vuelve a su posición, vuelve a 11, vuelve a 4, nos cuenta otro coche, vuelve a su posición, vuelve a medir

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00:05:02,579 --> 00:05:11,980
y realmente con tan poco código que poder realizar una maqueta de la entrada de un parking o de una puerta que se abra

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00:05:11,980 --> 00:05:16,339
cuando en un centro comercial, me parece muy interesante.

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00:05:16,879 --> 00:05:19,500
Bueno, vamos a ver cómo nos quedaría en la realidad.

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00:05:20,259 --> 00:05:24,259
Lanzamos el programa, ahí ya lo tenemos, contador a cero.

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00:05:24,959 --> 00:05:30,680
Bueno, pues ya tenemos, este sería nuestro montaje de nuestra barrera de un parking.

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00:05:31,100 --> 00:05:37,160
Si nos fijamos en la placa, ya hemos dicho, el puerto A y el puerto B van al sensor de ultrasonidos,

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00:05:37,160 --> 00:05:47,000
El puerto D es el que va al servo, que el servo lo tenemos ahí, aquí lo tenemos conectado en color verde, sale al D.

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00:05:47,319 --> 00:05:50,800
Y el C es el que nos lleva a nuestro display.

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00:05:54,819 --> 00:05:56,699
Bueno, pues lo tenemos a cero.

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00:05:57,660 --> 00:06:03,199
Y realmente con cuatro cositas ya tenemos nuestro proyecto hecho.

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00:06:03,199 --> 00:06:16,560
Vamos a llevar el coche, llegaría hasta la barrera, se levanta, se quita y vuelve a bajar la barrera y ya nos lo va sumando, ya nos ha sumado uno.

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00:06:17,100 --> 00:06:27,410
Podemos poner otra vez el coche, sube la barrera y cuando lo quitemos nos debería marcar el 2.

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00:06:27,410 --> 00:06:36,310
Bueno, pues espero que le veáis utilidad porque la verdad con un código muy sencillo tiene muchas prestaciones.

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00:06:36,529 --> 00:06:47,310
Y luego lo divertido que es hacer esta maqueta tapando los cables y haciéndolo de una manera donde no quede tan Frankenstein como me ha quedado a mí.

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00:06:47,310 --> 00:07:05,990
Pero bueno, con cinta de carrocero también es lo bueno que tiene Cranbell, que con cuatro cositas lo puedes mantener sujeto y no necesitas que las piezas no se te van a caer y ni se te van a desconectar porque los cables cocodrilo en ese sentido funcionan muy bien.

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00:07:06,529 --> 00:07:08,970
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.