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En este vídeo vamos a hablar del área 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Empezaremos en este bloque, tema 5, donde hablaremos de las herramientas digitales

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00:00:09,619 --> 00:00:13,480
y para ello hemos creado una situación de aprendizaje llamada documentación multimedia y diseño web.

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Previamente hemos estado trabajando con lo que viene siendo dos bases previas,

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que es la simulación en Tinkercad y el montaje real de la placa de Arduino.

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Si abrimos este documento, que es donde se encuentra la situación de aprendizaje,

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podemos ver los descargables. Este descargable que tenemos aquí

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00:00:27,500 --> 00:00:36,500
nos va a servir para que el alumnado pueda llegar a ver cuáles son aquellas prácticas que tenían que ir siguiendo a la hora de montaje y simulación.

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00:00:36,939 --> 00:00:45,840
Por otro lado, en el otro documento que tendríamos, podríamos ver cuáles son las recomendaciones que tienen que tener los alumnos

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00:00:45,840 --> 00:00:52,200
para llegar a confeccionar lo que viene siendo la página web, que a continuación describiremos con más detalle.

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A continuación se va a describir el gran grueso de lo que viene siendo la situación de aprendizaje.

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Una vez que ya los alumnos han diseñado, han trabajado de manera colaborativa, han resuelto los retos que les he planteado en el anterior documento,

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lo que van a hacer es crear una página web con Google Site donde integren todos los aprendizajes.

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Para ello aquí les he puesto una serie de instrucciones de cómo tiene que ser.

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00:01:15,599 --> 00:01:37,040
La idea es hablar de una introducción de lo que viene siendo Arduino con textos y con imágenes en las cuales deberán citar su autoría y por otro lado subir una serie de vídeos que ellos hayan estado haciendo para verificar y corroborar que han estado realizando un tipo de práctica y que puedan llegar a visibilizar y difundir lo que viene siendo el conocimiento que han ido adquiriendo.

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Para ello, además de esta parte breve donde les indico las cosas más importantes y pongo en negrita aquellos elementos que sí que tienen que llegar a aparecer, he puesto un archivo con una serie de recomendaciones que los alumnos tendrán que seguir a la hora de realizar cualquier tipo de difusión en la red.

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00:01:54,239 --> 00:02:17,919
Para ello tienen que tener en cuenta cómo redactar los textos. Son textos de carácter técnico donde el título tiene que ser claro y conciso, cuál es el objetivo que quieren explicar en el vídeo o que quieren redactar de los que quieren hablar en los diferentes textos que hagan juntos y luego describir cuál es el tipo de actividad que están realizando utilizando un lenguaje y un vocabulario técnico lo más apropiado posible.

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00:02:17,919 --> 00:02:39,919
Luego, tener en cuenta, en etiqueta, las normas de comportamiento en la web que vayan a crear. Pues, bueno, es importante que tengan en cuenta la corrección y la ortografía. Todos los signos de puntuación tienen que estar revisados. Por otro lado, si tienen un apartado donde puedan estar hablando y comentar aquellos vídeos o aquellos textos en los que hayan participado, hacerlo de la forma más asertiva y constructiva posible.

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Además, también tener una buena accesibilidad en lo que vienen siendo los textos.

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00:02:44,719 --> 00:02:50,560
Que sea una fuente elegible y que los colores contrasten correctamente con lo que estamos viendo en la página web.

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Que no sean muy chillones o directamente que sean colores que hagan daño a la vista.

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Por otro lado, es importante tener en cuenta los créditos y la citación de la autoría.

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00:02:58,500 --> 00:03:03,620
Como comentaba, esto parte de una actividad previa que he creado yo en la que les he propuesto una serie de retos.

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00:03:03,620 --> 00:03:13,860
y sería importante citar aquellas simulaciones y aquellos diseños que han ido haciendo que parten de lo que viene siendo la práctica, en este caso mía, del profesor.

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Y también tener en cuenta que a la hora de publicar su trabajo es importante protegerlo con la licencia Creative Commons que hemos estado viendo en clase,

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en la cual tendrán que poner cuál va a ser su propia licencia.

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También importante el bienestar digital, prevención de riesgo.

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Pues aquí básicamente, como van a estar trabajando con el ordenador, es importante tener en cuenta lo que viene siendo evitar la fatiga visual. Para eso aplicarán la regla 2020. Por otro lado, también es importante que a la hora de lo que viene siendo los datos y la identidad digital, que a la hora de grabar los vídeos de lo que han estado haciendo, que solamente aparezcan manos, que no aparezcan rostros, ni nombres completos, ni datos personales en ningún caso.

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Y además también tolerancia cero a lo que viene siendo el ciberacoso. El respeto total en la red, en Google Site se va a compartir con el resto de la clase y queda totalmente prohibido al final realizar diferentes tipos de comentarios despectivos o burlas hacia algún tipo de compañero por el trabajo realizado.

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Finalmente, la evaluación de esta competencia digital se realiza mediante una rúbrica que tenemos aquí diseñada en la que, como podéis ver, hay una parte de resolución de problemas, tanto de tinker que de la placa, de lo que viene siendo la parte más práctica con lo que se había planteado inicialmente en la situación de aprendizaje.

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Y luego a partir del punto dos es la parte meramente de diseño y de difusión de la web, la creación del contenido multimedia, el vídeo pues si se ha entregado o no se ha entregado, qué tipo de calidad tiene y cómo está funcionando la privacidad y el bienestar también se tiene en cuenta, que es algo que hemos estado hablando en aquellas recomendaciones a la hora de realizar la práctica, la alfabetización mediática, la autoría, lo que viene siendo la licencia Creative Commons, la creación de contenidos y luego la etiqueta y la colaboración.

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Son aquellos puntos que se van a estar evaluando a la hora de terminar esta práctica.