1
00:00:00,260 --> 00:00:02,799
Buenos días, mi nombre es Mario Miguel García Martínez

2
00:00:02,799 --> 00:00:08,259
y paso a explicar una evidencia más sobre la creación de contenidos digitales.

3
00:00:08,880 --> 00:00:13,939
En este caso la actividad está alojada en mi blog, en la comunidad de EducaMadrid.

4
00:00:14,599 --> 00:00:17,179
Lo tenemos para física y química de segundo de la ESO.

5
00:00:18,920 --> 00:00:21,760
Ahí está, se trata de hundir la flota con la tabla periódica.

6
00:00:22,039 --> 00:00:24,960
Está aquí, están aquí las instrucciones y lo vamos a explicar.

7
00:00:24,960 --> 00:00:33,439
Voy abriendo. Está para el alumnado de segundo de la ESO, como he dicho, física y química, una actividad de consolidación basada en la gamificación.

8
00:00:35,000 --> 00:00:41,000
Pertenece a la unidad didáctica de la tabla periódica de los elementos químicos y tiene una duración estimada de unos 20 minutos.

9
00:00:41,420 --> 00:00:51,240
Se puede realizar en el aula de referencia del grupo y lo único que necesitamos es imprimir previamente los tableros del juego, el tablero que es lo que os voy a mostrar ahora.

10
00:00:52,140 --> 00:00:57,859
Se debe de jugar por parejas y cada alumno contará con el tablero que estáis viendo.

11
00:00:58,079 --> 00:01:07,000
Este tablero lo he diseñado a partir de una tabla periódica estándar en la que he borrado los elementos menos frecuentes y he dejado los más habituales.

12
00:01:07,980 --> 00:01:15,180
Ahí veis, este es el tablero que está de dos partes, cada alumno debe de doblar el folio para la mitad, este para que no le vean

13
00:01:15,180 --> 00:01:22,099
Y aquí lo que va a hacer es marcar sus barcos de 2, 3, 4 y 5 elementos.

14
00:01:22,200 --> 00:01:25,019
Un barco de 2, uno de 3, uno de 4 y uno de 5.

15
00:01:25,140 --> 00:01:29,939
Pero no solo hay que elegir los elementos que componen el barco, ¿vale?

16
00:01:29,939 --> 00:01:31,319
También tiene que elegir las valencias.

17
00:01:31,900 --> 00:01:40,180
Por ejemplo, podríamos marcar un barco que lleve cobalto, níquel, cobre, de 3 casillas, con esos 3 elementos.

18
00:01:40,180 --> 00:01:45,500
pero también hay que elegirle qué valencia le coges de cada una de las que tienen esos elementos.

19
00:01:46,200 --> 00:01:51,719
Con eso lo que conseguimos es que una vez tratada la unidad didáctica de la tabla periódica,

20
00:01:52,599 --> 00:01:58,439
pues vamos a repasar los nombres de los elementos químicos, sus símbolos y sus valencias.

21
00:02:00,299 --> 00:02:04,040
Van a ir por orden, van a ir marcando arriba sus barcos donde los colocan

22
00:02:04,040 --> 00:02:07,400
y los que le van diciendo al compañero, las casillas que le van llamando al compañero,

23
00:02:07,400 --> 00:02:11,840
lo van marcando aquí abajo para no tener que repetir.

24
00:02:12,659 --> 00:02:18,979
¿Qué elementos para facilitar el acceso a esta actividad y la atención a la diversidad he creado?

25
00:02:18,979 --> 00:02:25,819
Lo que he hecho ha sido un tablero, este es el ordinario y tenemos aquí abajo el tablero adaptado

26
00:02:25,819 --> 00:02:36,360
que es básicamente el mismo, solo que lo que he incluido ha sido una chuletita para los alumnos que lo necesiten

27
00:02:36,360 --> 00:02:40,659
en el que viene no solo el símbolo como en los tableros ordinarios, sino también el nombre.

28
00:02:41,219 --> 00:02:45,000
Además marcado en color amarillo para facilitar su lectura y en negrita.

29
00:02:45,180 --> 00:02:49,759
Esas son las adaptaciones que tendría este tablero adaptado.

30
00:02:50,919 --> 00:02:51,520
Y eso es todo.