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Vamos a explicar en este vídeo tres contenidos que hemos creado y que hemos adjuntado en nuestro

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portafolio digital. El primero de ellos corresponde con un tema de literatura alojado en el aula

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virtual de Duca Madrid para tercero de la ESO en Lengua y Literatura. Lo que tenemos es un

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torneo medieval porque le vamos a proponer a nuestros alumnos, mediante una dinámica de

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introducción que está basada en la comparación de dos héroes para ir introduciéndoles en el tema,

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00:00:24,039 --> 00:00:29,260
unos contenidos a los que van a acceder a través de una presentación

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00:00:29,260 --> 00:00:32,700
que les va guiando en aquellos aspectos que son más importantes

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00:00:32,700 --> 00:00:35,100
y que les va remitiendo a su libro de texto

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para preparar así una dinámica cooperativa

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en la cual van a tener que crear un pasapalabra

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y competir con el resto de los equipos de la clase

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para ver cuál es el que más definiciones de cada uno de los equipos ha acertado.

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00:00:48,719 --> 00:00:52,600
Esta dinámica cooperativa va a tener un cuestionario de coevaluación

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para que puedan valorar el trabajo que han desempeñado el resto de sus compañeros

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y para terminar va a haber unas pruebas de autoevaluación

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que están organizadas según niveles de aprendizaje y niveles de complejidad.

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Por último tenemos un controlillo que nos permite medir la interdependencia positiva

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y la responsabilidad individual que los alumnos han tenido en esta dinámica.

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Lo que vamos a ver a continuación es otra dinámica de literatura

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pero esta vez perteneciente a la Celestina.

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Aquí lo que vamos a proponerles a nuestros alumnos es que realicen una dinámica de introducción como hemos visto anteriormente, en este caso es escoger con destreza que nos sirve para ir introduciendo la obra de la Celestina y a continuación les proponemos como actividad que hagan un árbol genealógico tras una investigación que han llevado a cabo por una presentación que se les ha dejado con diferentes contenidos y con vídeos hipervinculados correctamente subtitulados

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para poder hacer la defensa ante el juez de cada uno de los personajes que ellos han elegido.

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00:01:52,900 --> 00:01:56,519
La investigación la van a realizar mediante una infografía de manera cooperativa,

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les dejamos una serie de herramientas y la defensa ante el juez se trata de un texto

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que van a preparar individualmente y que tienen que exponer ante los demás alumnos

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que va a ser evaluado mediante una lista de cotejo.

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00:02:09,099 --> 00:02:14,719
Y la tercera dinámica que vamos a ver la hemos llamado de núcleo a núcleo y tiro porque me toca.

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00:02:14,719 --> 00:02:42,379
Aquí tenemos un contenido de lengua al cual vamos a ir introduciéndoles mediante un crucigrama que sirve para detectar conocimientos previos y a continuación lo que vamos a ver son contenidos del tema mediante una serie de presentaciones donde los alumnos van a tener los contenidos más destacados y la dinámica cooperativa en este caso consiste en generar unas tarjetas que les van a permitir rellenar el tablero de juego que les hemos propuesto para que compitan con el resto de los equipos.

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00:02:42,379 --> 00:02:50,620
Estas tarjetas van a ser realizadas en una presentación de Google Workspace y las van a entregar para que sean evaluadas mediante una lista de cotejo.

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00:02:51,020 --> 00:02:59,060
El equipo va a realizar la entrega y pueden hacer un número de tarjetas que les permita obtener la calificación máxima en este ejercicio.