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Mi nombre es María Isabel Poeda Moraleda y soy maestra de pedagogía terapéutica en el CEIP San Fernando de Aranjuez,

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un centro público en el que se imparten enseñanzas de educación infantil y educación primaria.

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En este vídeo voy a presentar la evidencia 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Para ello mostraré una propuesta de aprendizaje desarrollada en mi aula virtual,

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cuyo contenido principal es la fábula como forma de expresión, escrita y expresión oral.

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En primer lugar, se puede observar cómo se presenta al alumnado la parte teórica del contenido

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junto con las instrucciones detalladas de la tarea que al final tendremos que realizar

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y cómo se va a evaluar dicha tarea

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En ellas se especifican claramente los pasos que deben seguir para completar la actividad

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así como las herramientas digitales que van a utilizar durante el proceso

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ya sea la búsqueda de información, procesador de texto, búsqueda de imágenes de libre copyright

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y una composición multimedia que deberán enviar

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Además, el aula virtual incluye enlaces a documentos compartidos previamente trabajados

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con los alumnos sobre el uso seguro y responsable de Internet.

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Estos materiales les orientan acerca de las páginas web adecuadas para realizar la búsqueda

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de información y les muestran recursos donde pueden descargar imágenes libres de derechos

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de autor, fomentando así el respeto por la propiedad intelectual y el uso ético de los

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contenidos digitales, además de indicarles dónde buscar la información de forma segura,

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también les proporcionamos las herramientas para saber qué pueden utilizar para realizar

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la composición que necesitan hacer. El objetivo principal de esta propuesta es

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que el alumnado desarrolle habilidades relacionadas con la búsqueda, selección y organización

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de información en Internet, así como la creación de documentos digitales y presentaciones

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que les permitan comunicar sus aprendizajes de forma eficaz. A lo largo de la actividad,

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los alumnos investigan, elaboran sus textos, seleccionan las imágenes adecuadas y organizan

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la información utilizando diferentes herramientas digitales. De esta manera no sólo trabajan los

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contenidos curriculares sino que también desarrollan competencias digitales esenciales

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para el aprendizaje y para la vida cotidiana. Estos documentos los envían los alumnos por

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correo electrónico y yo se los subo al aula virtual para que todos puedan verlos y se comparten para

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que puedan hacer uso de ellos. Finalmente, este es el proyecto que se elabora entre todos los

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alumnos. Cada uno ha realizado su propia aportación digital y posteriormente todas ellas han sido

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recopiladas e integradas en una presentación interactiva que hemos visualizado en el aula.

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Este recurso permite visualizar el trabajo conjunto realizado por el grupo y pone en valor

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las producciones individuales de cada alumno. Con esta evidencia se refleja cómo la integración de

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herramientas digitales en el aula favorece el desarrollo progresivo de la competencia

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digital del alumnado, promoviendo su autonomía, creatividad, pensamiento