1
00:00:00,940 --> 00:00:05,219
Bien, vamos a ver cómo configurar una tarea dentro de nuestro curso del aula virtual.

2
00:00:06,339 --> 00:00:15,599
Recordamos que estamos en un curso de nivel básico, por lo tanto, solamente vamos a mostrar aquellas opciones de configuración

3
00:00:15,599 --> 00:00:18,539
acorde con el nivel del curso en el que estamos.

4
00:00:19,320 --> 00:00:22,320
Como siempre, para añadir una tarea, activamos edición.

5
00:00:25,859 --> 00:00:30,039
Por ejemplo, aquí en este bloque número 1 vamos a añadir una actividad o recurso.

6
00:00:32,250 --> 00:00:34,670
Buscamos el icono de la tarea, que es este de aquí.

7
00:00:34,909 --> 00:00:42,469
y vamos a ir configurando las diferentes opciones que nos aparecen.

8
00:00:43,509 --> 00:00:49,609
Dentro de cada opción también aparecen sus apartados que tendremos que ir configurando

9
00:00:49,609 --> 00:00:52,469
y que a continuación vamos a ir explicando.

10
00:00:54,689 --> 00:01:00,409
Lo primero que nos aparece en el primer apartado de configuración, en el apartado generar, es el nombre de la tarea.

11
00:01:00,670 --> 00:01:03,049
Nosotros le colocamos el nombre que queremos darle a nuestra tarea

12
00:01:03,049 --> 00:01:06,230
y más abajo nos encontramos con la descripción de la tarea.

13
00:01:06,290 --> 00:01:34,900
Aquí ya sabéis, porque lo hemos visto en otro momento durante el curso, en varios, podemos darle a esta opción, se desplegan más opciones, si le damos aquí trabajamos a pantalla completa y nuestra tarea está compuesta de texto, de imágenes, vídeo, enlaces, podemos también meterle audio y algún recurso más para hacerla más atractiva.

14
00:01:34,900 --> 00:01:39,819
debajo de la descripción tenemos la casilla que podemos marcar

15
00:01:39,819 --> 00:01:42,480
si queremos que se muestre la descripción en la página del curso

16
00:01:42,480 --> 00:01:46,379
normalmente nosotros venimos marcando esta casilla

17
00:01:46,379 --> 00:01:50,859
pero cuando estamos configurando tareas o cuando vamos a añadir una tarea

18
00:01:50,859 --> 00:01:55,819
es conveniente no marcar esta casilla para que no se muestre todo este contenido

19
00:01:55,819 --> 00:02:00,540
que ha aparecido anteriormente y entonces la navegación sea un poco más tediosa

20
00:02:00,540 --> 00:02:04,099
y un poco más compleja, así que nosotros la dejamos desmarcada

21
00:02:04,099 --> 00:02:13,219
Dejándola desmarcada, el alumno lo que se va a encontrar es el título de la tarea y para poder acceder al contenido de la tarea lo único que tiene que hacer es pinchar en ese título.

22
00:02:14,860 --> 00:02:20,500
Dentro de este apartado general todavía tenemos otro subapartado más que serían los archivos adicionales.

23
00:02:20,500 --> 00:02:45,039
Aquí podemos añadir archivos que puedan complementar la tarea que hemos creado o que puedan ayudar al alumno a entender o realizar esa tarea o simplemente archivos que el alumno tiene que descargarse, tiene que completar o tiene que realizar y ese mismo archivo con una serie de modificaciones realizadas por parte del alumno, volverlo a subir a la tarea.

24
00:02:45,039 --> 00:02:49,909
El siguiente apartado sería disponibilidad

25
00:02:49,909 --> 00:02:56,409
Aquí tenemos cuatro opciones que las podemos desmarcar y en ese caso no tendríamos que configurar ninguna de ellas

26
00:02:56,409 --> 00:03:00,650
Pero para explicar cómo funciona cada una de ellas las vamos a habilitar

27
00:03:00,650 --> 00:03:04,569
Y vamos a ir explicando en qué consiste cada una de estas opciones

28
00:03:04,569 --> 00:03:07,389
La primera de todas, permitir entrega DT

29
00:03:07,389 --> 00:03:12,770
Fijamos una fecha desde la cual los alumnos pueden ir realizando las entregas de la tarea

30
00:03:12,770 --> 00:03:15,389
Estableceremos una fecha de entrega

31
00:03:15,389 --> 00:03:21,449
entrega. El alumno tiene que entregar hasta este día, es el día en el que se entregan las tareas.

32
00:03:21,909 --> 00:03:29,069
Puede seguir entregando la tarea después de este día, pero le saldrá un mensaje diciéndole que la

33
00:03:29,069 --> 00:03:35,650
está entregando con retraso. Fijaremos una fecha límite a partir de la cual ya no se puede realizar

34
00:03:35,650 --> 00:03:42,870
ninguna entrega más. Y también fijaremos una fecha como recordatorio, en este caso el correo del

35
00:03:42,870 --> 00:03:51,560
profesor en el que nos recuerde que tenemos que calificar dichas tareas bien seguimos en el tipo

36
00:03:51,560 --> 00:04:00,159
de entrega tenemos tres opciones podemos encontrarnos con que no aparezca marcada ninguna

37
00:04:00,159 --> 00:04:06,520
ni archivo enviados ni texto en línea quiere decir esto que el alumno realmente no tiene que

38
00:04:06,520 --> 00:04:12,539
hacer nada para entregar la tarea me explico por ejemplo le hemos colocado un vídeo el cual queremos

39
00:04:12,539 --> 00:04:22,120
que el alumno vea. La tarea en sí puede ser que el alumno vea el vídeo, nosotros se lo

40
00:04:22,120 --> 00:04:28,660
avisamos, se lo enunciamos, pero realmente el alumno no tiene que hacer nada, ni enviarnos

41
00:04:28,660 --> 00:04:36,639
un archivo ni un texto en línea para demostrar que la tarea la ha realizado. Podemos marcar

42
00:04:36,639 --> 00:04:49,699
o pedirle al alumno que para que la tarea esté terminada nos envíe un archivo. Si marcamos esta opción, tenemos otros apartados más.

43
00:04:49,899 --> 00:04:57,860
Por ejemplo, el número máximo de archivos subido. Por defecto aparece 20, pero nosotros lo normal es que le pongamos que aunque suba un archivo,

44
00:04:57,860 --> 00:05:12,699
Pues en la tarea estará entregada. Podemos modificar el tamaño máximo de la entrega. Lo máximo que tenemos actualmente son 100 megas. Lo dejamos por defecto en el límite de subida máximo.

45
00:05:12,699 --> 00:05:17,319
pero hay que tener en cuenta aquí que por ejemplo si nosotros le mandamos que graben un vídeo

46
00:05:17,319 --> 00:05:21,379
probablemente lo más seguro es que ese vídeo pese más de 100 megas

47
00:05:21,379 --> 00:05:28,500
y entonces el alumno no pueda realizar la entrega a través de esta tarea

48
00:05:28,500 --> 00:05:31,879
una opción sería que el alumno subiera al club de Docamadrid

49
00:05:31,879 --> 00:05:41,600
creara un link público y en un texto en línea nos ajuntara ese link público

50
00:05:41,600 --> 00:05:46,000
para nosotros poder acceder a ese vídeo que él ha grabado.

51
00:05:47,399 --> 00:05:50,000
Seguimos analizando la opción de archivos enviados.

52
00:05:51,060 --> 00:05:57,160
El último apartado que tenemos si marcamos esta opción como entrega de la tarea

53
00:05:57,160 --> 00:06:05,779
es que nosotros le podemos limitar al alumno la extensión del archivo o el tipo de archivo que queremos que nos suba.

54
00:06:05,779 --> 00:06:24,439
Entonces para ello le damos aquí a elegir y nos sale un listado según el tipo de archivo que queramos de extensiones que le permitiremos al alumno utilizar y por tanto hacernos llegar su trabajo con un tipo de extensión de archivo determinada.

55
00:06:24,439 --> 00:06:41,860
Por ejemplo, nosotros lo que queremos es que cree un documento, un documento de texto, pero queremos que no lo envíe en una extensión determinada. Por ejemplo, solamente voy a aceptar documentos con una extensión ODT.

56
00:06:41,860 --> 00:06:47,860
Yo marcaría esta opción y le daría a guardar cambios.

57
00:06:48,620 --> 00:06:54,680
Entonces ahora estoy obligando al alumno que el documento de texto que cree sea con esta extensión.

58
00:06:54,959 --> 00:07:10,720
Si él pretende subir un documento con otra extensión diferente, pues la plataforma no le va a dejar porque yo he configurado la tarea de tal manera que la extensión obligatoria sea .odt.

59
00:07:10,720 --> 00:07:15,560
la otra opción de tipo de entrega sería el texto en línea

60
00:07:15,560 --> 00:07:18,699
si nosotros marcamos el texto en línea

61
00:07:18,699 --> 00:07:23,660
el único apartado que tenemos que configurar más sería

62
00:07:23,660 --> 00:07:25,220
la del límite de palabras

63
00:07:25,220 --> 00:07:28,360
que si no queremos establecer ningún límite de palabras

64
00:07:28,360 --> 00:07:32,519
pues el alumno podrá usar cualquier número de palabras

65
00:07:32,519 --> 00:07:38,360
para escribir el texto que va a suponer la entrega de la tarea

66
00:07:38,360 --> 00:07:54,139
Por ejemplo, le hemos pedido en la tarea que nos explique algún concepto. Pues en esa tarea aparecerá una caja de texto donde el alumno con sus propias palabras explicará lo que le hayamos pedido.

67
00:07:54,420 --> 00:08:03,639
Si yo habilito esta opción, pues yo puedo fijar aquí un número concreto de palabras. Por ejemplo, el límite de 100 palabras. Si lo quito, pues nada, no hay límite de palabras.

68
00:08:04,579 --> 00:08:32,779
La otra opción del tipo de entrega sería las dos, porque pueden estar las dos seleccionadas, es decir, que aparezca una primera caja donde se ajunta el archivo por parte del alumno para dar como entregada la tarea y una caja más abajo de texto en línea donde el alumno a lo mejor nos tiene que juntar un link donde nosotros tenemos que acudir para comprobar que la tarea está terminada o es una tarea que tenía dos apartados,

69
00:08:32,779 --> 00:08:44,580
una que era crear un archivo, el cual nos ha enviado, y otra, por ejemplo, un link de una página web que le hemos mandado buscar

70
00:08:44,580 --> 00:08:49,980
y que tenga relación con la tarea que nosotros le hayamos propuesto con anterioridad.

71
00:08:52,090 --> 00:08:55,169
El siguiente apartado serían los tipos de retroalimentación.

72
00:08:56,049 --> 00:09:02,350
Por defecto nos aparecen marcados comentarios de retroalimentación y anotar en PDF.

73
00:09:02,909 --> 00:09:12,830
Quizás esta sea la opción más adecuada y teniendo en cuenta que estamos en un curso a nivel básico, nos quedamos con estas dos opciones marcadas.

74
00:09:12,830 --> 00:09:24,350
¿Qué significa este tipo de retroalimentación? Pues que el profesor, una vez que ha corregido la tarea, puede mandarle un comentario de retroalimentación al alumno.

75
00:09:24,350 --> 00:09:45,690
Por ejemplo, buen trabajo, la tarea puede estar mejor, cualquier tipo de comentario y puede también crearlo en PDF y anotar esos comentarios que el profesor crea conveniente realizará al alumno tras la entrega de esa tarea.

76
00:09:46,269 --> 00:09:50,350
En comentarios en línea lo dejamos con esta opción marcada, la de no.

77
00:09:52,529 --> 00:10:17,169
Siguiente apartado sería la configuración de entrega. Aquí tenemos las dos primeras opciones que las vamos a dejar marcadas como vienen, con un no, porque por ejemplo la primera de ellas requiere que los alumnos pulsen el botón de envío, si nosotros la marcamos como sí, además de darle a la opción o al apartado donde pone agregar entrega, una vez que el alumno agrega la entrega tiene que darle al botón de envío.

78
00:10:17,169 --> 00:10:34,289
Entonces hay algunos que puede que se le olvide o si sobre todo están acostumbrados a la otra opción, la de solamente agregar entrega y ellos piensan que han entregado la tarea pero en realidad no porque se ha olvidado de darle al botón de envío.

79
00:10:34,289 --> 00:10:36,269
Así que la dejamos marcada como no.

80
00:10:38,250 --> 00:10:42,950
Intentos adicionales. Tenemos tres opciones. Nunca, manual y automática.

81
00:10:43,590 --> 00:10:51,470
Lo de viene por defecto la opción de nunca. Esto significa que la tarea una vez que está entregada, pues entregada está.

82
00:10:51,769 --> 00:10:58,549
Es decir, no puede ese alumno volver a realizar la tarea.

83
00:10:58,549 --> 00:11:12,210
Si el profesor coloca la opción de manual, significa que la tarea puede ser abierta en cualquier momento por el profesor para que el alumno la repita y la vuelva a realizar.

84
00:11:12,210 --> 00:11:29,269
y se le pone automática hasta aprobar, pues esta tarea la entrega al alumno, se le evalúa, ha suspendido, la vuelve a entregar, se le evalúa, ha suspendido, la vuelve a entregar, se le evalúa

85
00:11:29,269 --> 00:11:31,789
y así podemos estar hasta el infinito y más allá.

86
00:11:33,490 --> 00:11:38,289
Con lo cual, si al final optas por esta opción, automática hasta aprobar,

87
00:11:39,190 --> 00:11:47,009
se recomienda que se fije un número concreto de intentos para que no esté repitiendo la tarea hasta el final.

88
00:11:48,350 --> 00:11:51,509
Siguiente apartado sería la configuración de entrega por grupo.

89
00:11:52,289 --> 00:11:59,049
En este curso básico, pues aquí no vamos a entrar, pasamos al siguiente apartado.

90
00:11:59,049 --> 00:12:03,049
avisos. De aquí nos aparecen tres opciones. Enviar aviso

91
00:12:03,049 --> 00:12:06,990
de entregas a los que califican, es decir, cuando un alumno

92
00:12:06,990 --> 00:12:10,950
ha entregado la tarea al profesor, si tenemos marcada esta opción del sí

93
00:12:10,950 --> 00:12:14,889
le llegará un correo electrónico diciéndole que tal alumno ha entregado

94
00:12:14,889 --> 00:12:19,049
la tarea. Si tenemos un número de alumnos pequeño, bueno, podemos dejarla

95
00:12:19,049 --> 00:12:23,009
habilitada, pero si no es el caso, es mejor

96
00:12:23,009 --> 00:12:26,769
tenerlo marcado como no, porque hay otros

97
00:12:26,769 --> 00:12:32,950
mecanismos o maneras para que el profesor sea informado de la entrega de las tareas

98
00:12:32,950 --> 00:12:38,710
por parte de sus alumnos. Notificar a los evaluadores las entregas fuera de plazo, también

99
00:12:38,710 --> 00:12:43,870
lo dejamos marcado como no. Y la última de todas, valor por defecto para notificar a

100
00:12:43,870 --> 00:12:50,549
los estudiantes, lo dejamos marcado como sí, porque de esta manera cuando al alumno le

101
00:12:50,549 --> 00:12:55,090
han calificado una tarea, le llegará a su correo electrónico como que esa tarea que

102
00:12:55,090 --> 00:13:01,830
él entregó ha sido calificada y también le llegará un enlace donde él puede ver la retroalimentación

103
00:13:01,830 --> 00:13:07,909
o los comentarios que el profesor le haya podido realizar respecto a la tarea que él entregó y que

104
00:13:07,909 --> 00:13:14,990
haya sido corregida. Otro apartado sería el apartado de calificación. Aquí pues tenemos

105
00:13:14,990 --> 00:13:20,549
varias opciones. En el tipo de calificación podemos tener marcado ninguna. Esto significa

106
00:13:20,549 --> 00:13:24,590
que el alumno entrega la tarea pero que nosotros a esa tarea que ha entregado no le vamos a poner

107
00:13:24,590 --> 00:13:29,889
nota o no la vamos a evaluar numéricamente, sino que a través de otro método podemos

108
00:13:29,889 --> 00:13:36,429
evaluarla. Si elegimos la opción de escala, deberíamos de tener creada una serie de escalas.

109
00:13:37,289 --> 00:13:42,110
Bueno, lo dejamos para un curso más avanzado. Recordamos que estamos en el nivel básico.

110
00:13:42,970 --> 00:13:47,029
Nosotros nos vamos a quedar con la de puntuación. Si seleccionamos el tipo de calificación

111
00:13:47,029 --> 00:13:52,429
o modo de puntuación, tendremos que establecer una puntuación que se corresponda con la

112
00:13:52,429 --> 00:13:59,570
calificación máxima por ejemplo un 10 y una calificación para probar que fijaremos por

113
00:13:59,570 --> 00:14:06,230
ejemplo en el 5 además podemos ver los métodos de calificación en el cual tenemos una calificación

114
00:14:06,230 --> 00:14:11,669
simple directa una guía de evaluación o una rúplica esto digamos que serían diferentes

115
00:14:11,669 --> 00:14:17,370
métodos de calificación en las categorías de calificaciones lo mismo tendríamos que tener

116
00:14:17,370 --> 00:14:24,529
creadas una serie de categorías para ir colocando estas calificaciones.

117
00:14:24,710 --> 00:14:31,210
Por ejemplo, dentro del primer trimestre, en la semana tal, del apartado tal,

118
00:14:31,309 --> 00:14:33,370
y ahí iríamos haciendo diferentes categorías.

119
00:14:34,850 --> 00:14:37,970
Otra opción curiosa serían los envíos anónimos.

120
00:14:37,970 --> 00:14:45,190
Si tenemos marcada aquí la opción del sí, nosotros no sabremos qué alumno nos ha entregado la tarea

121
00:14:45,190 --> 00:14:54,490
y podemos evaluar de esta manera, sin prejuicio a algunos, al desconocer la identidad del alumno.

122
00:14:55,129 --> 00:15:01,809
La plataforma, a lo virtual, sí sabe a quién corresponde esa tarea y por tanto la calificación o la nota que nosotros le pongamos

123
00:15:01,809 --> 00:15:08,850
será colocada al alumno que entregó esa tarea.

124
00:15:08,850 --> 00:15:21,070
Lo mismo podemos hacer a los estudiantes, si es ocultarle que profesor ha evaluado. En este caso nosotros las dos las tenemos marcadas como un no.

125
00:15:23,210 --> 00:15:30,529
En ajustes comunes del módulo solamente nos vamos a detener en este primer subapartado, en el subapartado de disponibilidad.

126
00:15:31,309 --> 00:15:38,190
Aquí tenemos tres opciones, mostrar en la página del curso, ocultar a estudiantes o hacerlo disponible pero no mostrarlo en la página del curso.

127
00:15:38,190 --> 00:15:47,029
Bueno, si tenemos seleccionada la primera opción, mostrar de la página del curso, pues esta tarea aparecerá en la página de nuestro curso

128
00:15:47,029 --> 00:15:56,649
Si tenemos seleccionada la segunda opción, la de ocultar estudiantes, la tarea estará creada, pero estará oculta para los estudiantes

129
00:15:56,649 --> 00:16:04,669
Esta tarea puede ser, por ejemplo, tarea de ampliación o contenido extra que nosotros en un momento concreto queremos que los estudiantes vean

130
00:16:04,669 --> 00:16:10,809
pero que en principio, como no hemos llegado hasta ese punto, es mejor tenerlo oculto.

131
00:16:11,330 --> 00:16:15,250
Y la otra inmersión sería hacerlo disponible pero no mostrarlo en la página del curso.

132
00:16:15,389 --> 00:16:23,929
¿Qué significa esta opción? Porque las tareas que tengan el ajuste del módulo configurado de esta manera

133
00:16:23,929 --> 00:16:30,490
estarán disponibles en el curso pero no estarán mostrándose en la página del curso,

134
00:16:30,490 --> 00:16:48,049
Con lo cual habrá menos contenido, la navegación será más fluida y menos compleja por el curso y a través de enlaces o hiperenlaces se podrá llegar a esas tareas que, insisto, están en el curso pero que no se están mostrando en la página.

135
00:16:48,049 --> 00:17:07,279
A continuación vemos otro apartado más para configurar las tareas que sería las restricciones de acceso. Ya vimos en una sesión anterior cómo crear restricciones de acceso en diferentes contenidos, recursos, pues lo mismo ocurre con las tareas.

136
00:17:07,279 --> 00:17:15,660
Podemos crear restricciones de acceso y hacer que las tareas estén asequibles a determinados usuarios de nuestro curso

137
00:17:15,660 --> 00:17:18,740
Utilizando esta opción

138
00:17:18,740 --> 00:17:26,140
Podemos añadir restricciones de grupo, de agrupamiento, vímola de perfil de usuario en función del apellido o nombre del usuario

139
00:17:26,140 --> 00:17:29,079
O incluso restricciones de finalización de actividad

140
00:17:29,079 --> 00:17:35,539
que significa que un alumno para poder realizar una tarea tiene que haber terminado o entregado

141
00:17:35,539 --> 00:17:44,259
previamente otra tarea anterior. Bueno pues todo esto en el módulo anterior pues ya estuvimos

142
00:17:44,259 --> 00:17:50,740
viendo en qué consistían y cómo configurar las diferentes restricciones de acceso a contenidos,

143
00:17:50,740 --> 00:17:58,039
recursos y en esta ocasión también a tareas. Bueno y de estos diferentes apartados pues ya

144
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no vamos a ver más, al estar en un nivel básico, pues nos quedamos con estos apartados

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que hemos configurado. Le daríamos a guardar cambio y regresar al curso. El alumno lo que

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vería sería el título de la actividad o de la tarea. De esta manera el alumno vería

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la actividad, vería todo su contenido, los diferentes apartados que hay y abajo del todo

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en agregar entrega, pues vería el estado de la entrega, el primer intento de los tres

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que se le está permitido realizar, le daría agregar entrega y podría entregar la entrega

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00:18:46,140 --> 00:18:52,259
bien, ajuntando un archivo o subiendo aquí un archivo o con un texto en línea, le daría

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guardar cambios y la actividad pues estaría entregada

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vale hemos visto pues diferentes maneras de configurar los diferentes

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apartados para la configuración de las tareas

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y bueno luego posteriormente explicaremos cómo se pueden realizar

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esas entregas dependiendo de la configuración que el profesor haya hecho

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de una tarea en concreto