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Hola, para acreditar la competencia digital docente en su área 1, me gustaría enseñar cómo se utilizan algunos de los recursos de la Comunidad de Madrid.

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Lo primero es la utilización de las plataformas institucionales para la comunicación de la comunidad educativa.

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Intentamos respetar siempre las políticas de uso de centro y, como se puede ver, el sistema de raíces se utiliza de una manera avanzada,

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poniendo accesos sencillos para cada una de las funcionalidades que más se utilizan

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00:00:31,660 --> 00:00:35,520
por ejemplo el envío de e-mails o notificaciones

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tanto a los tutores legales de la tutoría como del resto del alumnado

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00:00:40,060 --> 00:00:44,500
el poder comunicar las faltas de asistencia de manera habitual

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o el poder controlar las listas de alumnos a través de estos accesos directos.

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También tenemos acceso directo para la evaluación

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que es especialmente útil en periodos de evaluación y para tratar al alumnado de tutoría una manera de justificar las faltas de manera rápida.

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Para favorecer y garantizar la protección de datos personales y el bienestar digital de la práctica del alumnado

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00:02:20,900 --> 00:02:25,539
es importante tener en cuenta que no se puede utilizar cualquier aplicación.

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Para ello se utilizan siempre aplicaciones que estén autorizadas por la Comunidad de Madrid.

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lastimosamente no puedo evidenciar digitalmente que no las utilizo.

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Así que, en conclusión, lo único que puedo presentar es una reflexión real acerca de lo importante que son

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tanto la huella digital del alumnado como la posibilidad de no dejar ningún tipo de rastro ni de evidencia de datos

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dentro de entornos que no sean entornos seguros.

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Especialmente importante porque son menores, pero también porque deberíamos todos cuidar ese tipo de reflejo en nuestra vida digital.

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En todo esto sí que me gustaría plantear que la utilización de herramientas digitales ha mejorado mucho mi capacidad como docente.

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la verdad que permite controlar de una manera más sencilla cómo está trabajando el alumnado,

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favorecer además que desarrollen competencias en ese sentido y acceder a contenidos que normalmente no podríamos acceder

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si fuera directamente en un medio físico. Así que sí que creo que ha mejorado mucho esa práctica docente.

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Por otro lado, es verdad que no siempre las herramientas que tenemos en el centro son las adecuadas.

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el acceso a internet es complejo, la capacidad que tiene el alumnado para entender determinadas herramientas digitales está limitado

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y a veces esto retrasa mucho la confección de actividades.