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00:00:00,580 --> 00:00:07,179
Aquí muestro el LMS de mi curso de segundo de la ESO para la asignatura de Tecnología y Digitalización

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00:00:07,179 --> 00:00:09,859
utilizando el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:10,480 --> 00:00:15,000
En el índice del curso vemos que está dividido en diferentes secciones nombradas por evaluaciones.

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00:00:16,080 --> 00:00:20,740
Dentro de estas tenemos otras secciones llamadas según los distintos instrumentos de evaluación,

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00:00:21,219 --> 00:00:25,060
es decir, trabajos, exámenes y participación y cuaderno,

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00:00:25,060 --> 00:00:29,560
con la ponderación correspondiente para que los alumnos la tengan siempre presente.

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00:00:30,000 --> 00:00:35,460
A su vez, dentro de cada sección, los alumnos tienen distintos recursos y actividades.

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00:00:36,119 --> 00:00:40,899
Todas ellas las voy dejando visibles a medida que vamos avanzando en la programación y en el curso.

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00:00:41,740 --> 00:00:43,000
Empecemos por el principio.

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00:00:43,780 --> 00:00:50,120
En la sección general tienen una guía didáctica, donde aparece a modo de consulta

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00:00:50,120 --> 00:00:58,519
el currículo de la asignatura, los contenidos, temporalización, criterios de calificación con la ponderación correspondiente,

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00:00:58,939 --> 00:00:59,980
rúbricas de evaluación.

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00:01:00,000 --> 00:01:03,079
Son utilizadas para la evaluación de participación y el cuaderno,

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00:01:03,560 --> 00:01:08,700
procedimiento para recuperar materias pendientes y procedimiento para el envío de tareas.

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00:01:09,579 --> 00:01:13,140
También tienen un foro de avisos para entregas, exámenes, etc.

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00:01:13,920 --> 00:01:18,439
También tenemos otro apartado de recursos, donde tienen a modo de consulta

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00:01:18,439 --> 00:01:22,579
información sobre licencias digitales con bancos de recursos útiles,

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00:01:23,219 --> 00:01:27,680
información sobre el uso de la netiqueta mediante contenidos digitales creados por mí,

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00:01:27,680 --> 00:01:29,939
con Canva y Geniali,

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00:01:30,000 --> 00:01:36,000
para que tengan siempre a mano una guía para saber las reglas correctas en el uso de internet y las redes sociales

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00:01:36,000 --> 00:01:37,680
y aplicarlas durante el curso.

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00:01:38,260 --> 00:01:44,260
Y también tienen vídeos tutoriales sobre el aula virtual, EducaMadrid, técnicas de estudio, etc.

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00:01:45,439 --> 00:01:53,879
Por último, tienen otro apartado de refuerzo, donde tienen un enlace a otro contenido digital creado por mí en Scratch

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00:01:53,879 --> 00:01:57,780
para repasar las tablas de multiplicar a modo de concurso.

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00:01:58,120 --> 00:01:59,980
Este recurso lo utilizo sobre todo para que los estudiantes no se desvanezcan,

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00:01:59,980 --> 00:02:03,020
y lo utilizo sobre todo con alumnos de ACME o Comprensatoria.

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00:02:03,660 --> 00:02:10,240
En la sección de cada una de las evaluaciones, tienen, mediante un recurso libro llamado cuaderno,

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00:02:10,539 --> 00:02:15,099
cada uno de los temas con los contenidos teóricos y ejercicios que vamos haciendo en clase.

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00:02:15,560 --> 00:02:20,719
De esta forma, al estar siempre actualizado, los alumnos que falten por algún motivo a clase,

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00:02:21,180 --> 00:02:25,879
siempre pueden estar informados de lo que hemos ido aprendiendo y tener al día sus tareas.

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00:02:26,240 --> 00:02:29,960
Además, les incluyo información complementaria para ampliación,

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00:02:29,979 --> 00:02:35,879
o para clarificar más los contenidos vistos, mediante imágenes, vídeos o enlaces.

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00:02:36,439 --> 00:02:43,759
En la sección de trabajos, tienen todo tipo de tareas realizadas, o bien en el aula de informática o bien en el taller.

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00:02:44,299 --> 00:02:50,979
Todas ellas son evaluables. Contienen explicaciones, vídeos, enlaces, test online, etc.

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00:02:51,479 --> 00:02:56,439
Algunas requieren entrega a través del propio aula virtual y otras por otros medios,

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00:02:56,439 --> 00:02:59,739
pero la nota siempre estará registrada por aquí.

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00:02:59,979 --> 00:03:06,979
Casi siempre utilizo heteroevaluación, pero en algunos casos, además, por ejemplo, en la tarea del proyecto de taller,

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00:03:06,979 --> 00:03:14,500
incluyo la coevaluación por grupos, donde tienen que ponerse de acuerdo en la evaluación de cada uno de los miembros de su equipo

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00:03:14,500 --> 00:03:18,500
y entregarme una rúbrica completa, que después superviso.

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00:03:18,500 --> 00:03:25,500
En la sección de exámenes, les suelo poner también tareas evaluables con o sin entrega por el aula virtual.

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00:03:25,500 --> 00:03:29,959
Incluyo la información necesaria para preparar bien la prueba y puede incluir,

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00:03:29,980 --> 00:03:35,780
como en el caso del tema de materiales tecnológicos, una herramienta digital de estudio,

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00:03:35,780 --> 00:03:41,360
elaborada por me con Geniali, para facilitarles la memorización de los contenidos.

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00:03:42,060 --> 00:03:48,000
En la sección de participación y cuaderno, tienen dos tareas autoevaluables por ellos, mediante rúbricas,

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00:03:48,000 --> 00:03:53,220
sobre su participación durante toda la evaluación y el estado del cuaderno.

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00:03:53,220 --> 00:03:59,480
Por último, en la sección de recuperación de la evaluación, incluyo una tarea con o sin entrega

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00:03:59,980 --> 00:04:04,360
virtual con toda la información necesaria para superar la asignatura en dicha evaluación.

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00:04:05,840 --> 00:04:10,720
También al comienzo de la segunda y de la tercera evaluación incluyo una encuesta de mi propia

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00:04:10,720 --> 00:04:17,580
evaluación en la práctica mía docente para que me sirva para mejorar. También tienen a la derecha

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00:04:17,580 --> 00:04:22,900
algunos bloques relativos a los avisos, usuarios en línea, acceso al banco de recursos del aula

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00:04:22,900 --> 00:04:29,879
planeta y recomendaciones de lecturas relacionadas con el mundo de la tecnología. Por último utilizo

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00:04:29,879 --> 00:04:34,620
el propio libro de calificaciones del aula virtual para gestionar la evaluación de todos los alumnos

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00:04:34,620 --> 00:04:40,560
el cual voy configurando y actualizando día a día donde tanto ellos como sus familias pueden ver en

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00:04:40,560 --> 00:04:46,019
todo momento el estado en el que se encuentran, ser conscientes de su evolución y consultar las

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00:04:46,019 --> 00:04:51,680
retroalimentaciones correspondientes sobre el porqué de cada una de sus notas. A continuación

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00:04:51,680 --> 00:04:55,839
vemos un ejemplo de las calificaciones de un alumno tal y como las ven ellos.