1
00:00:00,000 --> 00:00:11,000
La situación de aprendizaje expuesta en la infografía, realizada en la tarea 3, tiene

2
00:00:11,000 --> 00:00:16,540
como tema principal los medios de comunicación. La presentación consta de una portada y cinco

3
00:00:16,540 --> 00:00:29,540
diapositivas.

4
00:00:29,540 --> 00:00:34,460
Diapositiva 1. Introducción. El desarrollo de esta unidad se llevará a cabo mediante

5
00:00:34,460 --> 00:00:40,100
la observación directa del comportamiento de los niños en el aula y en el entorno escolar.

6
00:00:40,100 --> 00:00:44,980
Se utilizarán cuestionarios para padres y maestros para evaluar el comportamiento de

7
00:00:44,980 --> 00:00:49,780
los niños fuera del entorno escolar, listas de control de observación y herramientas

8
00:00:49,780 --> 00:00:54,660
de evaluación de comportamiento. Se dividirá por agrupaciones, según las habilidades

9
00:00:54,660 --> 00:01:00,220
que se quieran evaluar, agrupándolas en tres bloques, habilidades sociales, emocionales

10
00:01:00,220 --> 00:01:01,220
y cognitivas.

11
00:01:01,220 --> 00:01:09,420
En la diapositiva 2 se muestran los objetivos. Es importante tener en cuenta las competencias

12
00:01:09,420 --> 00:01:14,020
específicas que deben de adquirir los niños con la metodología empleada. Deben de tener

13
00:01:14,060 --> 00:01:19,460
como objetivos principales desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, gestión

14
00:01:19,460 --> 00:01:25,540
de las emociones y pautas básicas de convivencia que incluyan el respeto a la igualdad y el

15
00:01:25,540 --> 00:01:30,380
rechazo a cualquier tipo de discriminación, fomentar la autonomía y la singularidad de

16
00:01:30,380 --> 00:01:33,940
cada alumno o alumna.

17
00:01:33,940 --> 00:01:37,860
Como se indicaba en la introducción, el desarrollo de las habilidades sociales, emocionales y

18
00:01:37,860 --> 00:01:42,340
cognitivas se realizará a través de diversos juegos como los que se muestran en esta diapositiva.

19
00:01:44,020 --> 00:01:53,660
La unidad se llevará a cabo en el último trimestre del año escolar, cuya duración

20
00:01:53,660 --> 00:01:58,780
será de cuatro semanas, mediante tres sesiones en monedas. Se comenzará con el inicio de

21
00:01:58,780 --> 00:02:04,220
la primavera, tratando de alcanzar el año con una fe preciosa.

22
00:02:04,220 --> 00:02:08,220
Los criterios de evaluación que se utilizarán son los contenidos en las competencias específicas

23
00:02:08,220 --> 00:02:15,220
2 y 4 de la normativa vigente para educación y competencia.

24
00:02:15,220 --> 00:02:23,500
Las actividades que se han creado para llevar a cabo el libro de evaluaciones son las siguientes.

25
00:02:23,500 --> 00:02:28,820
Evaluación 1. Se ha realizado una actividad H5P en la que se lleva a cabo la comprensión

26
00:02:28,820 --> 00:02:29,820
del entorno.

27
00:02:29,820 --> 00:02:41,180
En la evaluación 2, al igual que en la evaluación anterior, se ha añadido una actividad H5P,

28
00:02:41,180 --> 00:02:46,060
llevando a cabo la dinámica del eje transversal mencionada en la bibliografía. Se pide a

29
00:02:46,060 --> 00:03:00,140
los alumnos que relacionen la imagen con la estatueta.

30
00:03:00,140 --> 00:03:03,820
Por último, para la evaluación final, se ha realizado un cuestionario de cuatro preguntas

31
00:03:03,820 --> 00:03:08,300
relacionadas con los medios de comunicación. Se ha realizado en una tipología de respuesta

32
00:03:08,300 --> 00:03:12,740
múltipla, por lo que la puntuación de las preguntas puede variar en función del número

33
00:03:42,740 --> 00:03:52,100
de preguntas.

34
00:03:52,100 --> 00:03:56,100
Para llevar a cabo el desarrollo de las tareas del tema 5, se ha creado un espacio de actividades

35
00:03:56,100 --> 00:04:01,300
con distintos ritmos de aprendizaje, en el que nos encontramos un recorrido por la televisión.

36
00:04:01,300 --> 00:04:11,940
Cada paso que se realiza cuenta con un enlace que deriva a un vídeo formativo o a una actividad.

37
00:04:11,940 --> 00:04:18,860
Por ejemplo, el link contenido en Inicio conecta con las instrucciones del juego.

38
00:04:18,860 --> 00:04:22,740
Para realizar esta tarea se han utilizado diferentes recursos didácticos en cada uno

39
00:04:22,740 --> 00:04:28,940
de los pasos, como por ejemplo vídeos en los pasos 1 y 4, presentaciones de Gienali

40
00:04:28,940 --> 00:04:35,580
en el paso 2, formularios de Leapwork 6 en el paso 3 o, mi preferido, juegos de Quisi

41
00:04:35,580 --> 00:04:38,860
junto con En la meta.

42
00:04:38,860 --> 00:04:41,340
Espero que este vídeo explicativo os haya gustado.