1
00:00:00,000 --> 00:00:05,160
El contenido digital que presento es de elaboración propia, se ha elaborado con la herramienta Genialib.

2
00:00:06,080 --> 00:00:12,699
Está creado para desarrollar contenidos relacionados con la capacidad en asignatura de matemáticas y conjuga

3
00:00:12,699 --> 00:00:20,460
las estaciones de aprendizaje basados en contenidos manipulativos con la gamificación y herramientas digitales.

4
00:00:20,460 --> 00:00:26,239
Para mis alumnos el juego de Among Us es un centro de interés y a partir de él he generado el contenido.

5
00:00:26,239 --> 00:00:33,280
Se basa en cuatro retos que se desarrollan en las salas del juego

6
00:00:33,280 --> 00:00:41,000
En la primera sala los alumnos deben de calcular cuánto agua hay dentro del mapa

7
00:00:41,000 --> 00:00:46,020
Para ello van a realizar actividades con la equivalencia de medidas de capacidad

8
00:00:46,020 --> 00:00:52,119
Deberán de calcular cuánto agua hay, en caso de que acierten pasarán a la siguiente sala

9
00:00:52,119 --> 00:00:55,200
Y en caso contrario deberán de volver a realizar la actividad

10
00:00:55,200 --> 00:01:02,899
Además pueden tener un sabotaje, en este caso se han saboteado las comunicaciones y solo pueden hablar usando la vocal

11
00:01:02,899 --> 00:01:09,280
Los pasan a la siguiente sala, en la siguiente sala van a trabajar las proporciones

12
00:01:09,280 --> 00:01:15,939
Cada grupo debe calcular qué proporción necesitan para elaborar su pócima del color que les haya correspondido

13
00:01:15,939 --> 00:01:24,579
Deberán de seleccionar cuál es la pócima que deben de elaborar ellos y en caso de que acierten pasan a la siguiente sala

14
00:01:24,579 --> 00:01:31,840
En este caso el sabotaje que les podría tocar es que el reactor está saboteado y solo pueden realizar la prueba con la mano dominante.

15
00:01:34,560 --> 00:01:42,000
En la siguiente sala se va a realizar el reto que tiene que ver con la resolución de problemas.

16
00:01:42,319 --> 00:01:48,579
En el mapa se les dan diferentes datos, deben de seleccionar los datos correctos, solo hay una respuesta.

17
00:01:49,640 --> 00:01:55,079
Con los datos correctos calcularán la cantidad de pócima que se necesita para salvar a la población.

18
00:01:55,079 --> 00:02:02,680
en caso de que acierten pasan a la siguiente prueba, en este caso el sabotaje es que se ha saboteado el oxígeno

19
00:02:02,680 --> 00:02:06,079
y no pueden respirar todos a la vez, alguno de ellos tiene que aguantar la respiración.

20
00:02:10,449 --> 00:02:18,449
En la última sala es el laboratorio, en esta estación de trabajo estaré yo, en ella vamos a manipular con las capacidades,

21
00:02:18,729 --> 00:02:25,310
vamos a realizar equivalencias entre las diferentes medidas de capacidad y comprobar la conservación de la cantidad.

22
00:02:25,310 --> 00:02:33,550
Por último, elaborarán la pócima y en caso de que obtengan el resultado correcto, recibirán el diploma.

23
00:02:34,150 --> 00:02:37,250
El juego, como hemos visto, se realiza en grupos cooperativos.

24
00:02:37,830 --> 00:02:45,349
Al azar al inicio del juego se distribuye entre los alumnos a los impostores para hacer el juego más divertido

25
00:02:45,349 --> 00:02:48,909
y se incrementa la dificultad, como hemos visto, con sabotajes.

26
00:02:48,909 --> 00:02:54,909
Por último, cabe destacar que la herramienta cumple los criterios de accesibilidad para todo el alumnado.